沉与浮说课课件.ppt

永年县“白云杯”尝试教学物理说课赛参赛作品八年级物理《沉与浮》说课稿辛庄堡中学祁志雷一、说教材1、教材的地位与作用:本节课是八年级物理下册第十章《流体的力现象》第四节的内容。这节内容是在前面学****了浮力概念和阿基米德原理的基础上,进一步通过探究得到物体的沉浮条件,并要求学生能运用沉浮条件解释生活中的相关现象,并与上一节内容构成完整的浮力知识体系。2、教材特点:1、教材通过“动手做”来加深学生对所学知识的理解,同时也培养了学生的实际操作能力。2、设计打捞中山舰的方案增加了本课的难度,但通过对古代僧人怀丙打捞铁牛的故事介绍,为这一设计作了很好的铺垫,培养了学生发散思维的能力和应用所学知识解决实际问题的能力。二、说教学目标知识与技能:1、理解沉浮条件。2、利用沉浮条件解释潜艇、热气球的原理。3、能应用沉浮条件解释一些简单问题。过程与方法:1、通过分组实验“鸡蛋的沉浮”培养学生的动手能力2、经历探究沉浮条件的过程。3、通过”打捞中山舰”的方案设计,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。情感、态度与价值观:1、通过学****沉浮条件及应用,让学生体验科学技术与社会的联系。2、通过本节大量优美的图片,给予学生美的熏陶。三、说教学重难点及突破重点:理解沉浮条件难点:应用沉浮条件解决问题教学突破:通过对物体进行受力分析得出物体的沉浮条件,让学生经历“动手做”这一活动和学生的讨论交流来理解沉浮条件及其应用。四、说学情学生在前段学****中已经学****了浮力产生的原因,又掌握了有关沉浮的条件一些知识;同时从生活中也对一些物理现象有感知性的认识,这些都为学****本节内容提供了必要的知识基础。五、说学法浮力与学生生活联系相当紧密,我设计的教学环节能充分发挥学生的主体地位,让学生积极思考,主动参与实验,大胆推理,真正理解沉与浮的条件。六、说教学方法:我把尝试教学思想渗透到教学的各个环节,以激发学生的学****兴趣,培养学生创造性地利用所学知识解决实际问题的能力。我将这节课定位在培养学生的分析归纳能力,能把注意观察物理现象和进行理论分析有意识的相结合这一点上。通过一系列实验让学生动手与动脑相结合,既有活动,又有体验,同时还有反思。让每个教学环节有目的、有收获,让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识。