鼠小弟教案.doc

《想吃苹果的鼠小弟》教学设计【教学目标】1、激发学生对绘本故事的阅读兴趣。2、引导学生观察人物的表情动作,想象人物的心理活动,发展口语表达能力和想象能力。3、通过读绘本故事,让学生学会关心自己周围的人和事,体验合作快乐和成功的喜悦。【教学重点】激发学生的想象,锻炼学生的口语表达能力。【教学难点】引导学生感受到生活和学****中合作的重要性。【教学过程】一、组织教学,导入新课:由属相导入。二、出示封面,猜书名:播放幻灯片1——封面问:小老鼠长得什么样?苹果树呢?小老鼠再想什么呢?怎么看出来的?引导学生观察老鼠的表情。点击幻灯片,展示书名“想吃苹果的鼠小弟”。三、讲述故事,展开对话:(一)小鸟拿苹果播放幻灯片——小鸟拿苹果图片,引导学生观察图片,说说小鸟是怎么拿到苹果的。鼠小弟看见了,它会怎么想,怎么做?问:“小鸟怎么拿到苹果的呢?”问:“鼠小弟看到小鸟拿走了一个苹果,它会怎么想,怎么做呢?”引导学生想象鼠小弟的心理活动,说出“要是我也有翅膀……”(幻灯片打出文字)播放幻灯片,放大鼠小弟学小鸟的样子。请学生仔细观察鼠小弟的动作表情,怎么看出来它在飞?提示学生观察绘本里面的线条。(二)猴子拿苹果播放幻灯片——猴子拿苹果图片。问:猴子怎么拿到苹果的呢?你能不能用“小猴子是……拿到苹果的”说一句话?问:鼠小弟看到猴子拿走了一个苹果,它会怎么想,怎么做呢?引导学生想象鼠小弟的心理活动,鼓励学生面对同学说,说出“要是我也会爬树……”(幻灯片打出文字)引导学生观察图片,说出鼠小弟是如何模仿猴子的动作的。(三)大象拿苹果先播放鼠小弟学大象的图片。想一想鼠小弟在做什么?它在模仿谁?播放幻灯片——大象拿苹果图片。问:大象是用什么办法拿到苹果的呢?问:站在树下的鼠小弟看见了,会怎么想呢?(幻灯片打出文字)“要是我也有长鼻子……”请学生回答,它是怎么做的呢?使劲拉自己的鼻子,用力吗?从哪里发现的?(四)长颈鹿、袋鼠、犀牛拿苹果一次出示三组图片,引导学生完整讲述。同桌小朋友合作,一个小朋友来说这些动物是怎么拿到树上的苹果的?第二个小朋友来做鼠小弟,来说说鼠小弟在看到这个动物拿到树上的苹果后,又是怎么想?怎