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综合实践教学设计荣成市实验中学探索月球的奥秘一、主题活动背景:当今世界科学技术发展日新月异,祖国大地科教兴国蓬勃发展,《探索月球的奥秘》综合性学****涉及到了跨学科学****科学精神与人文精神的互相融合、搜集与处理信息的能力、研究问题的能力、快速阅读的能力等等,目的是加强对学生的科学思想和人文精神的培养,为21世纪塑造新型人才。月亮与中华儿女的心思已经融合在一起,月亮的圆满美好和纯洁真挚贯穿传统与现代,古典与时尚,贯穿每一个人。为了让学生感受中华民族的月亮情怀,设计了本案。 二、主题活动目标:,激发探索未知世界的兴趣,热爱科学、献身科学的精神;,感受月亮文化的魅力,激发文学艺术想象力、创造力;,提高搜索和处理有关信息的能力。、合作、探究学****的能力。,了解科学探究的一般过程,培养了探索未知世界的兴趣和热爱科学的精神。三、主题活动结构:主题:探索月球的奥秘第一阶段:活动开题,从关心入手(课内1课时)、观看视频等活动激发学生参与实践活动的兴趣,引出本次活动主题。。,并将问题进行归纳分类,明确解决各类问题需要采取的方法:如查阅资料、实地考察、动手实践、采访纪实等。,科学的课题表述方法,确定子课题。,制定活动研究计划。第二阶段:活动实践,从收集资料抓起(课内4课时,课外2周),针对本组研究的问题,采用实物观察、网络搜集、亲身体验、采访调查等方式展开实践活动,收集有关信息,并做好调查记录,保存好第一手资料。,并对新问题进行研究调查。。、分类、整理、汇总,得出调查结论。,撰写活动研究报告。第三阶段:活动结果展示(课内1课时,课外1周),将结果做成幻灯片,同时做好汇报展示时的人员分工。,包括文字资料、图片、视频等;。,包括活动中遇到的困难、克服的方法、经验教训及收获等;第四阶段:活动延伸(课外活动延伸)学生采用手抄报、知识竞赛、倡议书、宣传册等形式,更好地了解有关月亮的知识。五、分课时教学设计:第一阶段:活动开题活动目标:,初步学会概括、归类活动子课题,主动和别人交流的能力。。,制定活动研究计划。活动过程:一、激趣导入,引出主题1、猜谜语师:老师给大家猜个谜,看谁能马上知道答案?小时两只角,长大没有角,到了二十多,又生两只角。(打一天体)有时落在山腰,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀”。2、观看视频,谈感想:师:古往今来,每当晴空万里,仰望太空,一轮明月挂在天空中,我们总会遐想联翩,甚至幻想着有朝一日也能飞上月宫。如今,幻想早已变成了现实,下面让我们来欣赏、感受那惊心动魄的令人震撼的场景。观看这段视频,你有什么感想?月亮它空灵澄澈,明亮耀眼,总给人创造优美的意境,给人以无限遐想。北宋大文学家苏东坡说:“明月几时有?把酒问青天。”同学们对月球了解多少呢?今天,让我们一起对这颗神秘星球,也进行一番追问。二、围绕主题,展开讨论,生成活动研究的内容。1、展开讨论,生成研究问题(1)师:关于月亮,你最想了解它哪方面的问题?哪些问题值得我们研究?(2)学生分组讨论,把自己组想到的研究问题写在采集卡上。比一比,哪一组想到的问题最多。小课题采集卡(我想研究……)  姓名:         我想研究 我的理由2、归纳整理,确定研究的主题。(1)将重复的、不规格的删掉。(2)将内容相近的归为一类。(3)找出研究起来较困难的,我们没法去做的。(4)找出没什么研究价值的,对我们来说没什么意义……预设课题:1、“我对月球知多少。”引导学生广泛地了解月球的有关知识及月球的自然现象。如:月貌、月相、月食、地质构造等。学生借助对地理、物理、自然知识的掌握,了解月球的基本常识。2、“月是故乡明。”引导学生通过了解自古以来人们赋予月球的丰富的文化内涵,搜集文人墨客对月球的吟咏和描述。主要搜集与月球有关的诗、词、曲等。以此提高学生朗读、背诵和欣赏古代诗歌的能力和水平。3、“月亮代表我的心。”引导学生搜集有关月球的民间故事、传说、谚语、成语等,并确切地了解这些故事、传说等所蕴含的意义和人文内涵。同时培养学生的创新思维和想象能力。4、“走近月球。”引导学生了解世界上科学家对月球的探索情况,认识到高