《文艺复兴时期的画家》.doc

《文艺复兴时期的画家》【案例名称】适用课程:校本课程《文艺复兴时期的画家》主要作用:主要起引入作用,来激发学生的学****积极性。整理人:.“怪杰”?鼓掌在我们现在的生活中,具有肯定,赞扬的含义。但是同学们你们知道,在鼓掌起源的时候他既有什么意思么?相传鼓掌起源于古罗马时代,那时候的宫廷中会有一些表演节目,这些节目内容主要是些神话故事,每当演出结束的时候,观看演出的人会双手拍击,做出我们今天“鼓掌”的动作,但是这个动作在当时的含义是唤醒自己的灵魂,那时的人们害怕自己的灵魂被演出中的神话人物所带走。这种想法在我们今天看来,是非常可笑的,但是当时的人们对此却深信不疑。案例提问:??,使得我们的思想得解放呢?2.“怪杰”达芬奇集多种才艺于一身的达·芬奇,是个天才,也可谓是个“怪杰”。他是个左撇子,喜欢穿粉红色外套,喜欢在胡须上毫无顾忌地涂上五颜六色,还常称自己解剖过不下30具尸体。案例提问:,请学生说出自己的感受,对比不同。,意大利有一本《隐士传说》,内有一则传闻,说从前有一德高望重的隐士在森林里遇到狼群,他急中生智,爬上橡树才幸免于难。后被一酒家女儿救下并受到款待。在酒店过了一宿后,翌晨离开了林子。走时他预言,救他的橡树与这位姑娘将得到永恒的善报。若干年后,橡树被砍下做了酒店的酒樽,姑娘也结婚生了两个儿子。一天,拉斐尔路过这里,见到这两个天使般的孩子与年轻漂亮的母亲,在拉斐尔眼中,什么样的题材,都无法与母亲这一主题相媲美!绘兴油然而生。可眼前没有绘画工具。急切中他抓起地上的陶土片,在酒店门边一个橡树酒桶底上画下这母子三人形象。这就是这一幅《椅中圣母》诞生的由来,它似乎应验了当年隐士的预言。【教材分析】欧洲文艺复兴时期的绘画及艺术家多若繁星,成就辉煌,各自的造型风格与艺术感受各不相同,此课题知识量大,作品和掌握的知识点比较多。所以基本以文艺复兴三杰为主线,选择图例也比较具有代表性。【教师分析】《跨时代的艺术家——文艺复兴绘画三杰》一课知识容量大,专业性强。授课时为避免面面俱到,我力求做到“一本、两注意”:“一本”是指绘画作为艺术品的本质特征,即作品审美的标准;“两注意”是指注意“两多两少”:1、艺术家及作品背后故事多讲,作品知识少讲。2、欣赏方法(造型、构图、色彩、***、感受几方面)多讲,专业知识少讲。本课以文艺复兴为背景,以著名的文艺复兴三杰为主体贯穿。首先师生共同欣赏中世纪绘画与文艺复兴时期的绘画,共同分析其中区别,并建立以造型、***、题材、作品感受为模式的正确的欣赏方法。在赏析讲解的过程中,注意语言通俗易懂,富于美感。通过多媒体手段合理安排学生的欣赏,分析讨论和教师的讲授、辅导活动结合,营造教师主导,学生参与的互动式、趣味性全方面教学活动,激发学生的学****兴趣,创造新颖独特的欣赏情境。【学情分析】授课对象是高二年级普通班的学生,他们进行一年的美术鉴赏课,已经初步建立鉴赏方法,此时需要的是对审美知识能力的提高,这是一个对于知识提高与升华的过程。要引导学生在尊重多元文化和多样艺术风格的基础上,学****美术鉴赏方法,逐步培养