生药学教学科研团队汇总.doc

青海大学教学科研团队申报书团队名称:生药学教学科研团队团队带头人:魏全嘉联系电话邮箱所在院系:青海大学医学院药学系青海大学二〇一〇,不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。、可靠,如发现虚假信息,将取消该团队参评教学科研团队的资格。、奖励、教材,截止时间是2010年12月31日。,可另附纸。,否则推荐无效。一、团队基本情况简介生药学教学科研团队创建于1971年,经过40年的发展,本教学科研团队在师资队伍学历、职称、专业、年龄结构趋于合理,素质更加优良,已形成一支实力较强的学术梯队,青海省省级专家3名;有4人次先后赴美国、日本作访问学者。现有专职教师11人,其中教授4人,副教授4人,讲师3人,硕士生导师人3人;具有博士学位3人,硕士学位3人,%,%,40岁以下的中青年教师6人,%。团队带头人魏全嘉,教授,硕士研究生导师,青海省资深药用植物专家。从事《药用植物学》、《生药学》等课程教学工作;主持院级药用植物学重点课程建设,曾主持参与“青海道地药材秦艽规范化种植基地建设”、“青海道地药材秦艽规范化种植关键技术研究”、“川牛膝等十五种中药材规范化-秦艽种植技术研究”、“三江源区麻花艽种植与示范”、“唐古特大黄指纹图谱研究”、“羌活种植技术推广”等省多项省部级科研项目,现参加省发改委和科技厅“秦艽种植技术推广”、“三江源工程可持续性项目”等项目以及主持青海大学“药用植物秦艽栽培群体的遗传多样性研究”、“余甘子降血糖有效部位的筛选及其作用研究”、“高速逆流色谱技术分离纯化藏药化学成分的应用研究”等校级项目,为青海省省级专家,发表论文40余篇,培养硕士研究生10余名。多年来,本团队采用培养与引进相结合的方法,努力加强学科带头人、后备学科带头人、青年骨干教师的培养,充分发挥老教师的传帮带作用,发挥中年教师承上启下的作用,落实和完善青年教师培养计划,培养了一批教学理念先进,业务水平过硬、职称比例适当、年龄梯队合理、学历水平较高,理论教学和实验教学互通,协作能力强,可持续发展的实践教学团队,为提高学生的实践能力和综合职业能力奠定了坚实的基础。本团队现有专业实验室9个,省级重点药用植物标本馆以及药用植物蜡叶展览室各1个,专业技能实训基地2个,专业实****基地10个。专业实验室主要有中药显微鉴定实验室、中药理化鉴定实验室、药用植物实验室、中药化学实验室、中药炮制实验室、中药药理实验室、中药制剂分析实验室、中药定量分析实验室、药剂实验室、中藏药实验中心以及精密仪器室等;实验仪器主要有高效液相色谱仪、气相色谱仪、双波长薄层色谱扫描仪、显微图像显示仪、紫外分光光度计、旋转蒸发仪等一大批先进的实验设备,建立了一个开放型的仪器设备共享平台;专业技能实训基地主要有药用植物野外教学见****基地、中药制剂GMP实训基地等;药用植物标本馆收藏了97科176属的786种药用植物,共7000多份;正在建设的动、植物蜡叶标本展览室将收集4000余份,以及植物浸液标本1000余份,较好地满足了教学和科研的需要,扩大了对外交流。近年来,学校每年投入一定专款用于购置教学科研设备,极大的改善了实践教学条件。现实验室使用面积达到500㎡,仪器设备300余台件,总值达800余万元。承担着《药用植物学》、《中药鉴定学》、《生药学》、《中药制剂》、《中药药剂》、《中药炮制》、《中药药理学》、《有机化学》、《无机化学》、《天然药物化学》、《方剂》、《中西医结合导论》等18门课程,60余个实验项目的教学任务,团队年均课时数达4800学时。本团队建立了严格的实验室管理制度,部分实验室实行开放管理,积极强化实验资源共享,优化实验资源配置,全面提升了实验室的教学水平,实现了“统建统管、科学合理、规范高效”的实验教学管理体制和运行机制。建立以能力培养为核心、分层次的实验教学体系。本着优势互补、资源共享的原则,加强与医院、药品经营企业、药品生产企业及中药材种植业的联系;积极开展校企联合办学,体现用人单位在高等职业教育中的作用,让企业专业人才走上讲台,走出了一条产学研一体化的办学之路。实施重点课程建设工程,正在进行的青海大学医学院《药用植物学》、《有机化学》、《药物化学》等重点课程建设项目即将建设完成,在2010年10月青海大学校领导的中期考核中,受到校领导的高度肯定,目前正申报院级重点课程《生药学》、《中药鉴定学》、《方剂》、《制剂》等重点课程建设;力争在项目结束后申报青海大学校级精品课程。近年来,主编、副主编教材(著作)10余部,其中《藏药药用植物学》及其配套教材《中藏药植物学实验指导》今年来广泛应用于相关专业的教学