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《教育——财富蕴藏其中》读后感学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。这四个支柱成了该书的最核心的、也是最有价值的思想, 它为人类构建 21 世纪的教育提供了理论基础。 1. 学会认知, 即获得理解的手段, 其途径是将掌握足够广泛的普通知识与深入研究少数学科结合起来。这也就是说要学会学****以便从终身教育提供的种种机会中受益。 2. 学会做事, 即要能够对自己所处的环境产生影响, 以便不仅获得专业资格, 而且从更广泛的意义上说, 获得能够应付许多情况和集体工作的能力。这种能力不仅是实际的动手能力, 而且包括处理人际关系的能力、主观能动性、交际能力、管理和解决问题的能力, 以及敢于承担风险的精神等综合而成的能力。 3. 学会共同生活, 即要学会与他人一道参加活动并在活动中进行合作。其途径是本着尊重多元性、相互了解及和平等价值观的精神, 在开展共同项目和学****管理冲突的过程中, 增进对他人的了解和对相互依存问题的认识。 4. 学会生存, 即充分地发展自己的人格, 并能以不断增强的自主性、判断力和个人责任感来行动。①在上述的四个支柱中, 学会共同生活是人类教育的共同目标, 其它三个支柱构成了实现学会共同生活的基础。由此可见, 该书的核心思想便是通过未来教育的四个支柱来建构终身教育, 来建构未来的文化和未来的社会生活, 最终解决社会问题对人类所构成的挑战。其一: “我心中的理想教师,应该是一个勤于学****不断充实自我的教师。”其二: “挖掘你生活中、你职业中的内在魅力。”“我们每个人生存和发展的基本的东西是他的职业。你是厌倦它还是喜欢它,对整个心理的发展,对你的幸福感、成就感的获得,都是至关重要的。”在物质生活奢迷,精神生活匮乏的今天,教师职业所带给我们的精神财富似乎显得越来越微不足道。人们的心理都在发生着微妙的变化, 我们的耳边也时常能听到同行们的抱怨与牢骚, 或是旁观者对教师微薄的工资与不入俗世的清高的数落。这往往是一石激起千层浪, 很多的情况下,我们只能通过意志的努力来保持内心的一份平静!既然是赖以生存的职业, 为什么不能享受这个过程, 而偏要让自己在痛苦中一路走过呢?什么优美的风景也没有欣赏到, 留下的只是疲惫的身心! 我多么愿意所有人都能怀着美好的希望, 真心地喜欢它, 真心地感受那份幸福感与成就感!挖掘自己在生活中、职业中的内在魅力! 当今世界往往是一个相互依赖,相互合作的世界,这就需要教育的使命是教孩子懂得人类的多样性, 同时还要教他们认识地球上的所有人之间具有相似性又是相互依存的, 只是分工不同而已, 认识他人必须认识自己; 要使孩子们正确地认识世界, 无论是在家庭、社会还是在学校进行的教育, 都应首先使他们认识自己。学会基本的自理能力, 以便更充分地发展自己的个性, 并能以不断增强的自主性、判断力和个人责任感来行动。为此, 教育不应忽视人的任何一种潜力:记忆力、推理能力、美感、体力和交往能力等。学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。这四个支柱成了该书的最核心的、也是最有价值的思想, 它为人类构建 21 世纪的教育提供了理论基础。 1. 学会认知, 即获得理解的手段, 其途径是将掌握足够广泛的普通知识与深入研究少数学科结合起来。这也就是说要学会学****以便从终身教育提供的种种机会中受益。 2. 学会做事, 即要能够对自己所处的环境产生影