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文档分类:中学教育

龙都中学化学学科导学案(教师版).doc


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龙都中学化学学科导学案(教师版).doc
文档介绍:
龙都中学化学学科导学案(教师版)章、节2.3.2教学内容制取氧气2第12课时课型新授学习目标1.初步了解通过化学实验制取新物质的方法。2.学会实验观察的方法,在活动中激发学习兴趣,在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。学习重点对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。学习难点激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。课前预习见《自主学习与测评》自主梳理学习过程教师复备课题3制取氧气(第二课时)[复习提问]1.实验室如何制取氧气?2.如何证明一瓶气体是氧气?[回答]1.实验室可以用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾的方法制取氧气。2.可把带火星的木条伸入该瓶气体中,若木条能够复燃,证明此瓶气体是氧气。[提问]实验室采用什么样的装置制取氧气呢?[学生思考][投影]展示P38图2—15和图2—17。[学生看图并进行如下讨论]1.在图2—15和2—17中,使用了哪些仪器?2.哪部分是气体发生装置,哪部分是气体收集装置?3.如何检查气体发生装置的气密性?4.为什么可以用排水法收集氧气?[教师]知道了氧气的制取以及它的性质,接下来我们亲自动手制取氧气并验证它的性质。[注意事项]1.首先要检查装置的气密性,气密性良好,实验方可进行。2.用高锰酸钾制氧气,试管口要塞一团棉花,防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。3.试管口要略向下倾斜,防止固体受热时放出的水蒸气冷凝成水,回流到热的试管底部,使试管炸裂。4.先对试管进行预热,然后对准有药品的部位集中加热。5.导管口开始有气泡放出时,不宜立即收集(思考:为什么?),等有大量、均匀、连续的气泡产生时再进行收集。6.实验结束时,先把导管移出水面,然后再熄灭酒精灯。(思考:如果先熄灭酒精灯,可能会造成什么后果?)7.木炭在氧气中燃烧这个实验,应用坩埚钳夹住木炭由上向下缓慢伸入集气瓶中。(思考:为什么?)8.做铁丝燃烧这个实验时,预先在集气瓶底部加少量水。(思考:为什么?)[陈述]1.木炭在氧气中燃烧发出白光,放出热量,生成的气体能使澄清的行灰水变浑浊。[回答]说明木炭燃烧生成二氧化碳。2.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色固体。[追问]为什么做此实验时需在集气瓶底部预先加少量水。[学生思考,讨论][追问]铁丝燃烧生成的黑色固体是什么?[教师]接下来把这两个反应的文字表达式写出来。[板演如下]1.碳+氧气二氧化碳2.铁+氧气四氧化三铁[过渡]实验前,我提出了几个思考题(见实验注意事项5、6、7中的问题),接下来大家对这些问题进行思考、讨论。[总结结果如下]首先要检查装置的气密性,再把药品加入试管中并固定好试管;把盛满水的集气瓶准备好,再进行加热;然后用排水集气法收集。实验完毕后,先把导管移出水槽,最后再熄灭酒精灯。[投影]展示下列口诀实验室制取氧气操作歌诀一要检查气密性,二要药品加△(△指试管)中;三把仪器固定好,四再点燃酒精灯;五用排水集气法,收集氧气做备用;六把导管移出水,最后熄灭酒精灯。[板 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.