支撑腾越山羊.doc

任课教师:黄仁波指导教师:李锦雄黄伟才杨鑫刘华将单位:华南师范大学中山附属中学地址:港口镇美景东路1号邮码:528400电话:**********教师简介黄仁波,男,2006年7月毕业于华南师范大学体育科学学院,学士学位,现任教于华南师范大学中山附属中学。任教以来,一直以爱国心,事业心,责任心“三心”为动力,全身心投入教育教学工作,以良好的师德形象,独具特色的教育教学方法,在广大师生中赢得了良好的声誉。工作中不断钻研科学育人的方法,探索教育规律,以不怕苦累的实际行动感召学生,以朴实端庄的人民教师形象教育学生,做到了为人师表,修德修才。支撑跳跃――分腿腾越山羊单元计划水平四·初三年级教学目标1、学生能够知道分腿腾越山羊的基本动作技术;2、能熟练地掌握支撑跳跃的动作要领,并能连贯协调的完成动作;3、能自主积极地参与到支撑跳跃的练****之中;通过练****使学生获得成功的体验,形成良好的心理品质;4、发展勇敢果断的品质,形成积极进取的态度;5、形成体育学****兴趣,学会相互学****正确评价。重点难点重点:助跑轻松,踏跳准确,提臀分腿、顶肩推手越过器械难点:动作协调,踏跳快而准、推手快、消除学生心理障碍课次达成目标教学内容11、俯卧蹬地后摆推手成分腿屈体立撑;2、助跑、踏跳练****3、助跑踏跳练****4、支撑提臀练****5、助跑踏跳成骑撑6、了解分腿腾越山羊的完整技术1、助跑、踏跳、支撑提臀;2、了解分腿腾越山羊的基本技术3、教学重点:上步并腿踏跳,支撑有提臀4、易犯错误:单脚踏跳、提臀不高、推手分不开21、分腿腾越山羊完整技术练****低山羊分腿腾越;2、中高山羊分腿腾越;1、学****分腿腾越2、教学重点:助跑踏跳与快速推手3、易犯错误:分腿腾越时出现坐、檫器械或推手不力31、分腿腾越山羊完整技术练****2、按学生能力进行分组练****按分山羊的低、高以及踏跳板与山羊的距离进行分组;3、对有能力的学生加大踏板与山羊之间距离进行练****1、复****分腿腾越2、教学重点:动作的连贯性、协调性,有第一、第二腾空以及推手和展体动作;3、易犯错误:助跑不积极或推手不力、上体抬不快;41、巩固和提高分腿腾越动作技术,力求节奏鲜明、身体舒展、动作稳定。2、进行教学评价,改进动作,提高动作质量,注意安全;1、考核与复****联系2、对学生的学****情况进行有效的评价;支撑跳跃――分腿腾越山羊教学计划水平四·初三年级·第2次课教材分析 本课学****任务包括分腿腾跃技能的学****发展跳跃能力、协调性等身体素质,增强自信、克服困难的勇气等心理健康几方面。教师根据学生对腾越山羊学****易产生胆怯心理,采用了由易到难的逐渐学****的方式,学生通过选择器械的高度进行练****提高练****兴趣,同时消除害怕的心理。以此同时,在教学过程中融入历史教材《长征》红军“四渡赤水”、“飞夺泸定桥”、“爬雪山”、“过草地”的场景。通过两科教学资源的整合,使体育课堂透出“红色文化”的气息,一方面学生扮演红军的角色,在“长征”的情境中,能获得练****的兴趣,产生内驱力。另一方面练****过程中体验前进的困难,更能激励学生团结合作、勇于克服困难的优良品质,从而提高学生的综合素质。同时又加深学生对红军当年长征主要事件的理解和掌握,从而更加强了学生对祖国的热爱。教学思想本课以体育《新课程标准》的基本理念为依据,积极贯彻“两纲”教育,强调“以人为本”的教学理念。以学生的发展为目的,注重学生