赣美版二年级美术下《画青花》说课稿(4).doc

赣美版二年级美术下《画青花》说课稿(4)《画青花》说课教材:《画青花》是一节二年级的”设计·运用”课,做为弘扬中国传统文化单元中活动之一,以、古老、复杂的传统艺术--青花瓷做为主题,用极其简练、直观、富有趣味的表现手法,引导学生通过看一看、做一做、画一画等方式,初步了解青花瓷的特点,领略传统文化的魅力。本课教材将中国传统文化、美术设计运用和创新求变创作三者巧妙的融合,让孩子们通过和创作感受艺术、文化、留给我们的绚烂光彩。目标:围绕着新课改下美术教学三维目标,我为本课设定了以下教学目标:*知识与技能:初步围绕着掌握青花瓷的造型、图案设计运用,感受传统艺术的魅力。*过程与方法:通过画一画、做一做”青花瓷”,提高学生观察力和想象力,发展学生的创新思维的能力。*情感与价值观:激发学生对中国传统艺术的热爱。教学重、难点:根据教材分析和三维教学目标,让学生尝试用不同绘画工具,进行简单的制作和装饰之外,以及对称概念在青花瓷造型和图案设计中的运用是本课的教学重点。教学难点是如何能让学生创作丰富、多样的图案、造型。学情、学法分析:小学低段的学生对于美术的学****兴趣很高,思维活跃,但注意力较易分散,学****的主动性不强。在教学中,老师选择正确的教学方法是至关重要的。本课教学我主要采用游戏法、观察法、启发引导法和情景创设法。通过舞蹈欣赏、观看短片、情境创设,可以有效激发和保持学生的学****兴趣。掌握教学目标和解决教学重难点的方面则以游戏的形式开展,让学生在玩中学,学中玩。在实际教学中,准确把握课堂生层,注重对学生的有效引导,使环节开展环环相扣、步步深入,真正落到实处,达到预设教学目标。教学程序:本课设计的主要思路是以信息技术作为支持,结合舞蹈、贯穿人文教育的美术教学活动。整个教学主要分为感知阶段、分析阶段、创作阶段、阶段和拓展阶段。具体流程是:导入舞蹈《青花》--渗透人文知识--探索设计技法--欣赏开拓思路--设计造型图案--师生互动评价--艺术延伸生活。导入舞蹈《青花》。多媒体播放舞蹈《青花》,学生进行欣赏作为导入,以奇妙的舞蹈艺术创意吸引学生的眼球,顶盖和底座两个青花瓷的道具中间,由舞蹈演员的身体组成胚体。随着音乐律动,演员摇动身姿,变换出不同形状的”青花瓷”,激发学生对于青花瓷的艺术联想。这样一个导入很好的切合画青花这一主题,同时也将舞蹈艺术的美结合了到美术课堂当中。渗透人文知识。首先我编辑了一个青花瓷制作过程的短片。通过短片的播放,让学生在初步了解制瓷奥妙以及我们江西景德镇引以为傲的制瓷历史,将人文情感的培养和制瓷认知相结合。然后以欣赏青花瓷图片的形式。引导学生简单了解青花瓷的造型、图案装饰的特点,从造型、图案两个方面出发。除了引导学生认识造型对称之外,出示一些青花瓷造型上的一些小点缀和吉祥图案的欣赏,为学生在之后的创作提供一些设计素材。探索设计技法。学生已经对青花瓷从人文到造型都有了认识和了解,那么如何在这一基础上让学生创作出丰富、多样的图案、瓷器造型。将是这一环节要达到的主要目标,也是本课教学重难点的解决部分。本环节以游戏和讨论的形式开展。首先是图案拼贴游戏。老师现场演示,将纸对折,在一边画好花瓶的一半,沿边剪下。然后出示几个不同形状的空白花瓶,同学们一起来将空花瓶添加装饰的图案。老师提供一些剪好的花纹、图案,请同学们来自由组合,由四组同学完成。学生通过添加图案的游戏,