学困生转化工作计划范文.doc

2020年学困生转化工作计划范文培优重在拔尖,转化学困生重在提高,在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,让学困生吃得好。课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练。发挥优生的优势,指名让他带一名学困生,介绍方法让后进生懂得怎样学,激起他们的学****兴趣。对于学困生主要引导他们多学****多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力,尤其是学****态度的转变和学****积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学****目的,不时为别人,而是为自己;老师帮助学生获取一个个小成功,提高学生的自信心、意志力;通过学校开设青春期知识讲座,心理咨询课,用科学的眼光来看待自身,看待别人,提高他们的自尊心。为此,本学期我将从以下几个方面入手1、 转化观念,积极和各科任热心配合。在工作过程中,观念能积极转化,注重优生的辅导,对差学困生有歧视的心理,“恨铁不成钢”,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,把每一个学生当成一个人来看待,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析,确立发展目标和措施,找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使各科任老师能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学****把学困生的厌学,逃学情绪抑制在一个最低点上。2、 在班级里能建立学生的学****档案,依此进行分层,设立不同层次的学****帮扶小组,确立学****目标,在班级里努力营造一个良好的学****氛围,改变以前老师补课,留课的陋****把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用;其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。3、 在加强班级集体建设的过程中,不断创造有利于学生自我能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我能力形成的过程。 如试行“今曰我当家”干部轮流制度,让每一个学生中的一些问题放给学生讨论,充分发挥学生相互,自我的作用。4、 实行“低、小、多、快”的教法改革摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力