冬阳童年骆驼队说课课件.ppt

冬阳••人教版小学语文五年级下册一、说教材二、说教学目标三、说教学重难点四、说教学过程五、作业布置六、说板书设计说课流程一、说教材《冬阳·童年·骆驼队》是小说《城南旧事》的序言。是人教版第十册第二组的一篇精读课文。本组课文为我们再现了童年生活的多彩与纯真,在学****中感受童年生活的情趣,体会词句表达的感情,是单元教学的重点。台湾女作家林海音以朴实纯真的笔调,富有童趣的语言,围绕骆驼队,写了怎样看骆驼咀嚼,怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事,怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛,怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了。这些看似小小的却很有童趣的事,让人感到作者充满了童真的童年生活是那样的美好。1、认识3个生字,会写9个生字。通过联系上下文,重点理解“咀嚼”,领会“嚼”字在口语与书面语中的不同读法。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会文章描写的细腻,感受小英子的天真可爱。,体会她对故乡北平的淡淡的思念之情。二、说教学目标三、说教学重难点根据教材分析和教学目标,结合学生的知识储备情况,我确定本课的教学重点是理解课文,结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。教学难点是领悟作者围绕关于“骆驼队”的回忆来表现童年生活的表达方法。四、说教学流程为把教学目标落到实处,我将安排两课时来组织本课的教学:第一课时让学生读通课文,初步交流自己的阅读体会,说说课文回忆了童年时的哪些往事,落实本课的生字词。第二课时通过读几个主要的描写骆驼的镜头,体会骆驼给童年生活带来的乐趣和作者对童年生活的怀念,同时领悟围绕骆驼队来回忆童年生活的表达方法。下面,我着重说说第二课时的教学。为了达到本课时的教学目标,我主要从四个环节进行教学,分别是再现童年事;创设情境;定向自学;精读感悟;拓展延伸。《冬阳·童年·骆驼队》(一)创设情境:四、说教学流程咀嚼{juéjiáo(咀嚼)(细嚼慢咽)在讲解“咀嚼”这个词时,我会让学生自己做“咀嚼”的动作来重点理解“咀嚼”的词意。然而读也是语文教学中永远不变的一剂良方,“读书百遍,其义自见”就是这个道理,把词语放回课文中,根据上下文理解内化语言,从整体上把握词语的意思。(二)定向自学:我站在骆驼的面前,看它们咀嚼的样子:那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动起来。(三)精读感悟片段一:看骆驼咀嚼片段二、走进“问驼铃””片段三“剪骆驼肚子下的毛”片段四:想念骆驼