蝙蝠和雷达.doc

蝙蝠和雷达02228“教学中的互联网搜索”教学设计一、教学背景:面向学生:小学四年级学科:语文课时:1课时学生课前准备:⑴查找蝙蝠和雷达的资料;⑵收集仿生学的资料。二、教学课题: 1、认识5个生字,会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。 2、朗读课文,把握课文主要内容与要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。三、教材分析: 《蝙蝠和雷达》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册第三单元第三篇课文,课文主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文,叙述思路清晰,逻辑性强,可以分为三部分。第一部分:通过飞机夜行这种现象,提出飞机怎么能安全飞行的问题,这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二部分:科学家做了三次试验,结果证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分:科学家从蝙蝠身上受到启示,给飞机装上雷达,保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们,研究生物可以对人类的创造发明有所启示。 1、教学目标: ⑴认识5个生字,会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。⑵朗读课文,把握课文主要内容与要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 2、教学重、难点: ⑴能大致说出课文的主要内容; ⑵知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因; ⑶明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。四、教学方法:⑴初读,整体感知课文内容;⑵精读,深入体会课文内容;⑶练说,积累运用语言;⑷课文难点的突破运用填表法、画图法、填空法。五、教学过程: 【一】以图为媒,引入新课http://image./admin/resource/jpg/200805/://t2./it/u=2042137679,2860475979&fm=0&gp=(依次出示蝙蝠和雷达的图片)同学们,你们认识它们吗?请说一说你对它们的了解。蝙蝠是一种动物,雷达是一种探测装置,它们之间有什么联系呢?今天,我们一起学****一篇新课文《蝙蝠和雷达》。(板书课题)指导写“蝙蝠”两字。【二】朗读课文,学****生字 1、听课文朗读,注意生字的读音,标出自然段。 2、自由朗读课文,读准字音,难读的句子多读几遍。3、同桌轮流读课文,互相评价,互相指导。【三】默读课文,归纳大意 1、课文主要讲什么?请大家默读全文,用自己的话说一说。 2、同桌交流课文的主要内容 3、指名讲,师生共同归纳。你现在知道蝙蝠和雷达之间的关系了吧? 【四】学****前三个自然段(一)默读前三个自然段,找出过渡句  (二)出示过渡句,这个句子运用了什么修辞手法?(设问)读了这个句子,你心中产生了什么疑问? 过渡:要想揭开其中的奥秘,我们要先来学****第三自然段。(三)重点学****第三自然 1、指名读第三自然段,其他同学思考:这个自然段主要写了什么? 2、指名讲段意 3、对于蝙蝠在夜间飞行,你会用什么词语来形容它?为什么? 4、出示句子:蝙蝠是在夜里飞行的,还能捕捉飞蛾和蚊子,而且无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,即使一根极细的电线,它也能灵巧地避开。(1)抓住重点词句,让学生知道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。(2)模拟体验:你想试一下在夜里飞行吗?让学生闭上双眼,在教室里走一圈,提醒学生要注意安全。(3)说感受(4)指导朗读:蝙蝠的本领真让人佩服,我们应该带着怎样的语气来朗读这一段话?(赞叹、佩服)【五】学****4、5、6自然段自由轻声读课文4、5、6自然段,想一想科学家做了几次试验?在什么环境中做实验,分别怎么做,结果怎么样?得出了什么结论?指名讲所填写的表格. 哪位同学可以看着表格来为小蝙蝠解释试验的过程?要注意人称的变化。过渡语:你们这班小科学家真棒!那你们又知道我的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的吗? 【六】学****第七自然段课文哪个自然段回答了小蝙蝠的问题?快速读第七自然段,动手画出有关句子,并把句子读一读。汇报句子男女同学赛读./attachments/2011/04/,在表格背后的空白处画出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意图展示示意图,并复述蝙蝠探路的原理,完善学生的示意图,启示同桌看板书复述蝙蝠探路的原理科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗?从哪些句子可以看出来?从哪些词语中可以看出来?理解“反复、终