“以心换心”，浅谈班主任与学生交流的艺术.doc

“以心换心”,浅述班主任与学生交流艺术高中班主任是高中教师队伍重要组成部分,是班级工作组织者、班集体建设指导者、学生健康成长引导者,是教育工作中骨干,是沟通家长与社会桥梁,是实施素质教育与德育重要力量。班主任不仅在学校管理中起着重要作用,更为学生健康成长与发展提供了有力保障。笔者从自身教师工作出发,对如何做好高中班主任工作进行了论述与剖析。一、用心尊重学生心灵,以魅力熏陶学生人格陶行知说:“真教育是心心相印活动,唯独从心里发出来才能打动心灵深处。”拥有心对心尊重,才会具备明察秋毫教育敏感与化险为夷教育智慧。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也说:“我们工作对象是正在形成中个性最细腻精神生活领域,即智慧、情感、意志、信念、自我意识。这些领域也只能用同样东西施加影响。”教育教学实践表明,高中班主任人格与教育教学成就是相辅相成。高中班主任一言一行都对每一个学生有着长远而深刻影响。在高中班主任人格魅力影响下无数学生都会对自己学****目标以及正确人生观、价值观有一个全新认识,为实现自己学****目标以及人生目标有一个良好规划,这才是班主任在教学中通过人格魅力影响所要实现目标。班主任人格魅力影响并不只是激发学生学****热情,更深远是影响学生人生观,影响学生对今后生活态度与做人原则。因此,班主任必须加强对自己人格魅力培养,在教学中通过艰苦奋斗、上下求索态度影响学生。班主任要运用优良品质与良好作风潜移默化地感染学生,促使学生产生强烈责任感与正确人生观,从而真正起到人格感化巨大作用。二、阳光照进学生心灵,爱心解开学生心结教育是爱事业,所以作为一个教师要充满爱心,爱心在我们教育中是不可缺少。著名教育家夏丏尊曾经说过:“教育上水是什么?就是情,就是爱。教育没有了爱,就成了无水之池。任你四方也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。”作为班主任,我们每天与学生接触得最多,许许多多烦琐小事,都需要我们用心去剖析、去处理,否则会给班级建设与孩子们成长带来极坏影响。下面是我班主任工作中一件小事,但却给我带来了诸多启示。月考结束后很多学生希望我调座位,于是我征求了学生意见,大多数学生表示换个同桌换个心情挺好。但调整好座位没几天,邢同学同桌肖同学与袁同学同桌王同学就来找我,说不想跟他们二位坐,问其原因都说他们俩上课话多。为了获取真实第一手材料,我每天选择好观察点,在本班教室窗口,前***外观察学生上课状态,果然发现肖同学与王同学没有冤枉邢同学与袁同学。在铁事实面前,我把他们找来,刚柔并济地批评了他们,让他们意识到上课说话不但影响老师讲课还影响其他同学,更重要是影响自己,上课都不听讲同学,课下再怎么下工夫也是白搭。同时让他们明白在高三最后时刻,谁能把握住自己谁就是赢家,不良行为****惯只能是自己前进路上绊脚石。在多次交流谈心后两位同学学****态度****惯有了明显改变,最终都如愿考上了大学。在他们上大一那个教师节,他们都给我寄来了贺卡,读着他们贺卡,心里充满了幸福,我学生最终领悟了教师对他们严格要求是出于对他们爱,这种爱不仅着眼于学生目前得失与苦乐,更注重是他们未来发展与前途。做高中班主任,要始终怀着满腔热情,要无怨无悔地付出爱心。学生眼睛是雪亮,你可能没觉察到,当你因批评一个学生收到效果时,其实你已有效地批评了很多位学生;当你得到一位学生尊敬时,其实你已得到无数学生尊敬。同时我也深深认识到班主任工作应持之以恒,尤其对学生成长