“农远工程”光盘教学模式教师应用技能培训研究.doc

“农远工程”光盘教学模式教师应用技能培训研究由教育部、国家发改委、财政部共同组织实施农村中小学现代远程教育工程(以下简称“农远工程”),历时5年,目前已基本完成工程建设任务。实施“农远工程”根本目,就是要运用信息化手段与方式,向农村地区输送优质教育资源,有效解决我国广大农村教育跨越式发展。“农远工程”模式一贯穿在三种模式应用之中。设备包括34寸彩色电视机,DVD播放机与成套教学光盘,主要为农村教学点配备。农村教学点是在农村边远地区为解决一部分低年级孩子就近上学而开办不完全小学。学科教师教学能力及教育技术技能普遍偏低,与其他学校交流机会较少,加上教学任务繁重,很难实现在课余时间自我提高。而教学环境艰苦,设备简陋,使得经验丰富教师不愿去,经验不足教师出不来,导致教学点成为基础教育桎梏之地。一、光盘教学应用现状剖析课题选取“农远工程”率先试点红河哈尼族彝族自治州作为项目地,并挑选了分别代表边疆少数民族地区教育发展不均衡特点三个项目县(建水县,元阳县、蒙自县),每个项目县各抽出主要使用光盘教学模式学校一所。在调研中我们了解到:“农远工程”光盘教学模式实施,为教学点教师学****提高与学生学****资源优化提供了帮助,倍受基层教育部门关注。但是,教学光盘应用却并未普及,作用未能完全发挥,究其原因是不同教学条件与教师普遍缺乏教学设计能力制约了光盘资源有效利用。要实现对远程教育资源有效运用,教师掌握相应学科应用技术、技能是前提,学科教师对远教应用能力与水平是远教工程能否发挥作用关键。(一)光盘教学应用现状 2008年4月―5月,课题组对三所项目学校教师进行了问卷调查与问卷信度确认(问卷回访)。教师基本情况:参加问卷教师男女比率相当,%,%;专业为其他(物理、化学、体育、普师等)最多,%,%,%;学历方面硕士为0,%%;工作时间5年最多,%,%;岗位以学科教师为主,%,%;所教学科以语文、数学与其他为主;%,其中也不乏管理员。设备应用情况:%,会操作其中两项以上占50%,单项中会。播放最多,,%。%教师在课堂教学中使用DVD资源,%教师不使用。%,%,%,根本没有帮助为0。教师反映问题:希望得到系统培训,希望学****更先进技术。目前DVD资源应用效果较好。但遇到光盘、教材不配套或停电、机房紧张等问题,应用效果将大打折扣。(二)光盘教学应用存在问题通过调研,我们了解到:光盘教学模式在教学资源相对缺乏学校应用较多,光盘资源给教师带来了新教育思想与理念,应用光盘备课较为轻松,课堂气氛热烈,学生学****情趣浓厚。教师对光盘使用表现出几种趋势:有教师对光盘依赖程度较高,常采用全堂播放形式进行教学,课堂上“快点,不然跟不上了。”成了教师使用频率最高用语;而有教师觉得光盘教学麻烦,自己没那么多时间观看光盘来备课,再加上很难适应光盘中教师教学风格,所以尽量减少光盘使用次数;也有少部分教师能有目地使用光盘教学。总来说,光盘播放中教师对整个课堂控制力不强,播放内容与时间确定比较