“创新创业”教育融入职师本科交通运输专业人才培养模式的研究.doc

“创新创业”教育融入职师本科交通运输专业人才培养模式研究近年来,创新创业教育作为近年来高等教育改革与发展过程中兴起一种教育理念,越来越受到各界重视。2017年12月7日,我国教育部下发了《关于做好2018届全国普通高校毕业生就业创业工作通知》,该通知明确地强调了“要把创新创业教育改革作为高等教育综合改革重要突破口,深化高校创新创业教育改革,着力培养学生创新精神与创造能力”。国家高度重视,全社会积极参与,固然对于解决当前大学生就业问题非常重要,但是从另一方面看,提高教学质量,改变就业观念,培养适应社会经济高速发展特别是具有自主创新创业能力与精神应用型人才才是根本出路。因此加强创业教育、剖析创新人才培养模式,近年来成为我国高等教育重要课题之一。一、高校创新创业教育存在题 ,虽然一些高校与高职院校已经创建了创新创业学院,但是创新创业教育还尚未成为国内高校与高职院校一个相对独立专业学术领域。大部分高校与高职院校还尚未形成创新创业教育主流教育体系,甚至没有相对较完善创新创业教育理论框架与体系。部分高校与高职院校教学相关人员认为,创新创业教育只是为学生毕业与就业提供相对专业方向指导,甚至还有些高校仅是开展了一些带有功利性创新创业教育课程。由此可见,部分高校与高职院校尚未真正开展创新创业教育,仅仅还停留在理论创新阶段,尚未将创新创业教育融入到专业人才培养计划中,促使创新创业教育在专业人才培养中定位仍处于边缘化阶段。 ,构建一套科学、合理且可行创新创业教育课程体系是实现创新创业教育基础。部分高校与高职院校虽然开设了创新创业课程,但是,不管是从课程形式、结构,还是内容上都未能真正实现创新创业教育培养人才宗旨与目。单一课程结构,缺少针对性课程内容,缺少灵活性课程设置,都无法满足学生多元化需求。 ,缺少师生互动环节,阻碍了学生主动性发挥,不利于激发与培养学生创新精神。此外,部分高校与高职院校实践教学课程还处于起步剖析阶段,或者是其实践基地仅是一个摆设,一定程度上阻碍了学生创新创业动机形成。创新创业实践教学过程中,学生只有通过实践中学****才能获得感悟,获得理论与实践熏陶。 ,有效制约着创新创业教育发展。首先是大部分普通高等院校与高职院校创新创业教育专职教师严重缺乏,其次是多元化创新创业教育师资结构设置不合理。二、职师本科交通运输专业引入“创新创业”模式创新创业教育作为一种全新教育理念,在我国高校教育中已形成广泛共识,并成为我国高等教育人才培养模式新方向切入口。目前我国大部分高校在创新创业教育上还处在剖析阶段,缺乏整体性与规范性。将“创新创业”教育模式融入职师本科交通运输专业人才培养中,主要策略包括以下几个方面: ,将专业教育与创业教育有效融合,使理工科学生能够实现“从学术创新到创业发展”转变,使经济管理等文科类学生实现“以创业带动创新”发展。因此将创新创业教育融入人才培养方案就需要踏实推进高校创新创业教育课程体系建设,不仅要把创新、创业理念融入交通运输专业教学之中,还