高中语文：4.14陈情表 学案 2 语文版07版必修1.doc

高中语文：4.14陈情表 学案 2 语文版07版必修1.doc《陈情表》学案导学教学目标 : 1、 熟读全文,掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式。2、注意作者的处境和在文中表露的情感。[来源:学科网]3、背诵全文教学重难点 :[来源:Z*xx*]在较短时间内把握文意且背诵全文; 理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情教学方法设计: [来源:学|科|网]本文是一篇抒情性很强的***名作,宜采取多种方法反复诵读一、作者简介:李密自幼丧父,母改嫁,赖祖母刘氏抚养***。李密侍奉祖母甚孝,故以“孝”名于乡里。李密为人刚正,颇有文名,年轻时曾仕蜀汉,表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局势,打起了“以孝治天下”的旗号。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”,但他因侍奉祖母而未去应召。后来晋武帝征召他为太子洗马,催逼甚紧,于是写下了《陈情表》这篇表文,再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。二、解题:体裁:表,是古代臣子向皇帝陈述已见的一种奏章(如《出师表》)。“陈”是陈述的意思,情:(1)情况(事实);(2)衷情(孝情、苦情、忠情);(3)情理(忠孝之道)。三、整体感知:给划线字注音。臣以险衅夙遭闵凶门衰祚薄茕茕孑立床蓐猥以微贱非臣陨首责臣逋慢犹蒙矜育过蒙拔擢宠命优渥2、解释下列划横线的词。(1)臣以险衅,夙遭闵凶。[来源:Z。xx。](2)生孩六月,慈父见背。(3)门衰祚薄,晚有儿息。(4)寻蒙国恩,除臣洗马。(5)岂敢盘桓,有所希冀。[来源:](6)听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。3、本文所用的词语,有些至今还在使用,只是意思和写法可能发生了变化,请识记下列词语,并查出意思。零丁孤苦茕茕孑立形影相吊日薄西山气息奄奄朝不虑夕急于星火更相为命[来源:Z|xx|]生当陨首,死当草结[来源:学科网ZXXK]4、各段的感情基调及主要内容第一段:凄苦,悲凉;陈述家庭的不幸和祖孙相依为命的情形。第二段:感激,恳切;写自己忠与孝的两难处