九年级语文作业本答案.doc

:故乡是一杯浓浓的酒,故乡是一轮圆圆的月。、无情、蹲踞、冷眼看人间恩怨。,表达对长城复杂的情思。,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。.(1)憔(2)逐(3):春天,河堤上杨柳依依,各种花争奇斗妍,如一道锦幛展现在我们面前。***亲(或:热恋爱人、兄弟姐妹、亲朋好友)。,突出“你的名字”给人的深刻印象。“轻”字,形象地展露出诗人温柔的心情。,我亲爱的祖国1.(1)熏惫(2)(提示:古诗或现代诗均可),形象地写出了小草为大地可以舍弃一切的精神。。、抛弃一切的献身精神。(提示:利用对话式,表现抒情对象的内在精神).(1)莱蒙托夫俄国(2)、无所畏惧、勇往直前的革命者形象。、叫骂、嘲笑、波拿巴、狂飙、仇恨。,有了崇高的精神信仰,生活就有了明确的目标,遇到任何艰难困苦,甚至要牺牲生命,也会无所畏惧。.(1)因为我对这土地爱得深沉(2)一湾浅浅的海峡我大陆(3)胜作一书生(4)独酌无相亲对影成三人(5)示例:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(6)示例:举头望明月,低头思故乡。/春风又绿江南岸,明月何时照我还。:“手推车”作为意象进行聚焦。、阴暗的天穹、冰雪凝冻、灰黄土层。,凸显诗歌的主题,表现下层劳动者的悲苦生活。、雁啼、红叶、,表现了中国人民苦难的生存状态。.、思念家乡的愁情。黄花、芭蕉和秋雨10.)就是只有()长时间住在一个地方,就会受当地****俗的影响而不知觉醒。2(1一个人做学问,如果十户人家的地方,也会有像我这样忠诚、有信义的人。,而好学是取得进步的前提。.①“提高”改为“加强”。②删去“不要”或“避免”。③“招生”后加“制度”或“办法”等。,以反衬孔乙己衣着单薄,生活悲惨。。,又形象地展示了封建社会冷酷势利的人际关系。:深受封建科举制度之害,又死要面子,麻木不仁。、刻画了山村民办教师的清苦,和后面“衣冠楚者形成对比,帮助主题的表达楚”2、因为这部分人几十年在贫困山区教书,为了省钱晚上睡在地上,那部分人却坐著高级轿车来看他们,并且掌握著他们的命运。不像一个地方来的人。贫富差距相差之大!3、是那群掌握着民办教师命运的衣冠楚楚的巡视官员;激愤之余更加同情眼前的考生(因为他看到了不公平,那些民办老师工作如此艰辛,生活如此贫苦,几十年教龄,没有功劳,也有苦劳,可那些衣冠楚楚的教育主管部门的“老爷们”竟然对他们的疾苦漠不关心,还要时不时的让他们交钱考试,年年对他们穷折腾这种情感促使他这么做,希望那些老师都能转正。)4、这黑馒头凝聚的是那些民办教师的一种质朴的感情,***着他们艰苦的生存境遇,暗示着一种社会问题,发人深思。(意思对即可)6蒲柳人家(节选)1.(1)“颗”改为“棵”(2)“簿”改为“薄”(3)“惠”改为“慧”:(1)请珍惜每一粒粮食!(2)水是生命之源,节约用水,就是珍惜生命。:,同时表现出母亲的辛劳以及对孩子的关爱。,母亲饱含爱心用最珍贵的布料给“我”做了一条裙子,而“我”却无端地伤害了母亲。6.(1)运用动作描写以及环境描写侧面烘托的手法,通过“风儿一样穿梭”以及对“狗”、“蝉”等描写,生动形象地表现了“我”第一次穿裙子时的兴奋、喜悦之情以及这种兴奋、喜悦给“我”留下的印象之深。(2)运用动作描写和神态描写,用“发抖”、“扑簌簌”、“浸湿”同即为女儿不理解母爱而伤心,等词语形象地表现了此时母亲丰富的内心世界,读书破万卷下笔如有神时也为自己无法满足女儿的要求而难过。,让“我”享用一辈子,使“我”终生难忘。,刻画了奥楚蔑洛夫的心理状态,说明他是一个见风使舵的人。