“纺织之光”2014年度中国纺织工业联合会纺织职业教育教学成果奖获奖成果巡礼（五）.doc

“纺织之光”2014年度中国纺织工业联合会纺织职业教育教学成果奖获奖成果巡礼(五) 基于校企深度合作纺织高素质技术技能人才培养模式创新与实践项目名称:基于校企深度合作纺织高素质技术技能人才培养模式创新与实践完成单位:广东职业技术学院完***员:李竹君、刘森、吴佳林、黄敏、唐琴、陈继娥广东职业技术学院以培养纺织特色高素质技术技能型人才为出发点,研究现代纺织技术专业人才培养模式改革,树立“兴基础、重技术、强技能”人才培养理念,提出人才培养关键环节及方法途径,利用纺织职教集团、区域纺织产业集群及专业镇优势,构筑教产协同合作平台,校企深度融合,创新与实践人才培养模式改革。该项目研究与实践以实现可复制高职类现代纺织技术专业校企共建方案与可重用高水平纺织类专业技术技能人才培养模式为目标,依托纺织职教集团,构筑教产协同合作平台,剖析了有效校企运行机制;创建并实施了校企融合、工学结合“项目引领、产学互通”技术技能人才培养模式;校企共同构建了“基于生产技术与工作过程技术技能相融合”课程体系;改革教学模式,深化了项目导向课程教学改革;加强了“任务驱动”、“项目教学”导向高职特色教材建设;同时构建了阶梯递进式实践教学体系,校企共建“技能四级递进、项目三结合”实践平台,提升了学生职业技能;打造出了行业水平领先“双师型”优秀教学团队;辐射带动纺织高素质技术技能人才培养模式创新,起到了专业示范引领作用。项目在理论创新方面,改变学校本位传统模式,提出基于实践、基于校企深度合作持续双赢人才培养模式,剖析并实践了纺织专业技术技能人才培养模式教学体系、教学方法与教学保障体系,形成可复制校企共建方案与可重用人才培养模式。构建“基于生产技术与工作过程技术技能相融合”高职特色课程体系与阶梯递进实践教学体系,撰写了专业教学标准,开发了系列专业课程标准,搭建校企实践平台,实现“实****与就业一体化”。在实践创新方面,项目整合校企资源,深耕专业建设,提升了专业办学内涵,建成现代纺织技术省级示范性专业及央财支持重点专业,建成省级高职教育实训基地。培育了系列省级精品课程、院级精品课程,出版多部专业教材,获得一系列教学成果奖。成功实施“2++”教学模式,技能大赛取得突出成绩,学生就业实力增强。纺织专业人才培养模式改革经过多年剖析与实践,在广东职业技术学院现代纺织技术专业40个班级,近2000名学生中实施,成效凸显。学生创新及实践动手能力不断提高,多次在参加全国高职高专学生面料设计大赛、检测技能大赛与广东省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中荣获团体与个人奖,学生参加劳动与社会保障部组织职业技能鉴定考核,通过率达到98%以上;学生就业竞争力进一步增强,项目为广东省纺织产业转型升级输送了大批高素质人才,%,多年位居广东省高校前列;专业教师社会服务能力不断增强,年均为樵利化纤公司、广东溢达纺织公司等多家企业培训员工1600多人次,与企业合作开发新产品参加“中国流行面料入围评审”,5人次入围并获奖,研发产品投入生产获得了可观经济与社会效益;学校与纺织检测中心与国家标准计量局佛山检测所合作,面向社会开展了纺织品检测业务,与佛山市南海区西樵轻纺城管理委员会共同申报建设“省部产学研结合西樵纺织示范基地”等,社会影响力不断增强。高职织物结构与设计课程建设创新与实践项目名称:高职织物结构与设计课程建设创新与实践完成单位:安徽职业技术学院完***员:瞿永、袁传刚、倪中秀、张勇、李桢《织物结构与设计》是“国家示范性高职院校建设计划”重点专业“现代纺织技术”专业核心课程,也是专业核心工种证书“织布工(中级、高级)”对应课程。安徽职业技术学院以职业岗位为目标,准确定位课程性质,构建了基于工作过程课程体系,以真实织物设计为载体,基于工作过程改革了教学内容,以学生为主体模拟纺织企业产品开发与仿制试织,在实践中教授学生纺织产品设计相关知识与操作技能,以职业素质与职业技能为标准,对学生进行综合学****评价,以课程标准为依据,建设了“教学做一体化”实训基地,从而实现了高等职业教育中《织物结构与设计》课程建设改革与创新。该项目创新了基于工作过程“任务驱动、项目导向、内容递进”课程设计理念,通过与企业合作开发,依据纺织行业相关岗位需求,参照“织布工”职业资格考核标准,剖析典型工作任务,确定工作岗位、任务及其对应基本工作内容,构建了基于工作过程课程体系,实现了知识学****与技能训练结合、学校与企业结合、职业素质训导与能力培养结合。项目率先将《织物CAD》课程内容整合到《织物结构与设计》课程,学生可先在电脑上看到设计织物效果,通过对设计进行改进后再实施制织,提高了设计效率与织物效果,提高了学生学****积极性,符合现代纺织技术发展需要。编写《织物结构与设计》项目化教材突出了实用性与操作性,将最新织物CA