“自助通关式”教学模式及其应用解决方案研究.doc

“自助通关式”教学模式及其应用解决方案研究 1背景《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》明确提出,在基础教育、高等教育与继续教育环境下,建立优质数字教育资源与共建共享环境。教育信息化推进促进了学****环境与学****方式发展。在新型学****环境中,以教学视频为代表各类教学资源生动形象,将知识碎片化、隐性知识显性化,逐渐成为学****者首选学****资源。新型学****方式中,自主学****是以学****者为中心学****是学生获得知识与开拓视野主要途径。如果能够设计一种类似闯关游戏自主学****模式,将众多知识点设计成学****关卡,学生参与学****测试过程即为通关过程,这种创新教学模式将有利于激发学生自主学****主动性与积极性。 2“自助通关式”教学模式“自助通关式”教学模式以微视频教学资源为基础,涵盖视频、电子课件、测试****题等多种教学资源,将一个个碎片化知识点设计成一个个关卡。学生通过自主学****成功完成各个关卡(即知识点)测试****题后,可以继续通往下一关,直到完成所有关卡,该门课程即学****完成。以电子信息类专业专业核心课程为例,在信息化智慧学****环境下,从“自主学****目标设定-->翻转课堂教学组织实施-->游戏通关式考核评价-->学****效果反馈”设计完整路径,促进学生自主学****形成课内、课外一体,学校教育与职业成长紧密关联,满足师生共同设定学****目标,学生自主选择学****内容、自主选择学****方式、自主选择学****时间、自主选择学****地点需求,实现自主学****终身学****目标。课程考核引用学分银行,评价方式采用“游戏模式”通关晋级,在信息交互平台为每一个内容模块制定通关关卡,由学生根据学****情况自主完成通关晋级,课程学分币获取途径有通关晋级情况、课下自主学****过程、资源提供及使用情况、互动交流情况,完成企业实际工作项目等。学生学****考核过程如同开心游戏过程,寓教于乐,极大地提升了学****过程趣味性,从“要我学”转变为“我要学”。 3教学模式应用解决方案“自助通关式”教学模式除了需要教学资源外,还需要学校拥有强大、高效教育信息化平台,需要校企、校校联合,剖析形成包含平台层、资源层与应用层“自助通关式”教学模式应用解决方案。在平台层,基于云计算、大数据、移动互联与物联网等新一代信息技术,以智慧校园为基础平台,不断完善包含资源呈现、资源开发、全文搜索、学****交互、学****管理、学****评价等功能于一体信息化教育教学环境,为促进学生自主学****搭建良好平台。在资源层,学****并借鉴中国大学MOOC、超星MOOC等国内外主流在线教育及平台优点,剖析形成符合高职教育特点系统化、标准化“微课”与MOOC建设模式;与出版社等企业开展合作,通过教师自建、学生助建、校企共建以及购买、租赁、共享等方式整合支持学生自主学****个性化、开放式微课、MOOC、校内SPOC(私播课程,小规模限制性在线课程)、POOC(个性化开放网络课程)、资源共享课程等学****资源。在应用层,基于信息化智慧学****环境,差异定位培养目标、建立分级模块化课程内容,采用“翻转课堂”教学组织形式、“游戏通关式”考核评价模式、数字化实践教学及管理模式,按照“