《Solutions Intermediate》词汇课教学案例与对比分析.doc

《SolutionsIntermediate》词汇课教学案例与对比剖析一、实验介绍本学校本学期高一年级开始使用进口教材《SolutionsIntermediate》为了实验学生是否能拿下里面众多生词,特此设计了本教案,并将两个班级进行对比剖析。实验内容为《SolutionsIntermediate》Unit1AVocabularyandListening 实验对象为高一年级两个相同人数班,实验班与对照班。二、实验与课程设计及反馈 Pre-classtask: Studentsarerequiredtousecasinotoself-. 注:这个部分在对照班没有布置,仅实验班学生做,他们运用卡西欧辞典查出单词并放入卡西欧学****簿单词本中,方便上课随时调用。 Teachingdesign Stepone:(warm-upquestions) ? -raisingceremonyeveryMondaymorning?Doyoulikeit? ,. Steptwo:(Exercise1&2) Lookatthepictures,theseareHollywood’sworst-dressedcelebrities,canyouusetheadjectivesinexercise1and2todescribethem? 注:在描述前,验班仅用英文解释来检查他们对生词掌握,卡西欧学****簿也可以随时查用,对照班教师课堂上直接口头给出生词解释。对照班完成任务明显耗时较实验班长。 Stepthree:(Exercise3&4) ? 注:由于对第一题第二题单词熟悉程度不一样,实验班学生由于单词定位速度更快地找到四个人中两个人。 . . 注:本部分两个班在用时与准确率上无差异。 Stepfour:(Exercise5) UseyournotesandExercise4tofigureouttherulesofusingadjectivesbeforenoun. Opinion-size,length