《住宅建筑设计原理》课程独立院校特色教学研究.doc

《住宅建筑设计原理》课程独立院校特色教学研究《住宅建筑设计原理》这门课程是建筑学专业教学一门原理类基础理论课程,是与日常生活联系较为紧密一门原理类课程。其教学目是:让学生熟练掌握住宅类建筑各种分类及其特性,掌握一般类型住宅建筑设计原则,设计依据及设计方法。作为替代,有院校也开设《居住建筑设计原理》这门课程,但大体教学内容都是以住宅设计为主,且开设阶段一般都在低年级。 ,在教材使用方面,以往几届教学过程中一般采用“重庆大学朱昌廉等主编《住宅建筑设计原理》(第三版)”作为课程教材。同时也鼓励学生参看其他版本教材作为辅助。授课主要内容包括:住宅套型设计,不同层数住宅设计要点,特殊地理因素住宅设计,住宅造型设计,住宅外部空间设计,特殊类型住宅设计等。根据时代特点与设计发展趋势,也会在教学内容上适当增加如绿色住宅(住宅低碳化设计)、老年住宅、住宅风格概述等一些前沿信息。多数院校建筑学专业对本门课程教学多采用理论研究型教学模式,在授课过程中,教师着重强调理论课知识框架以及体系建构,一般会使学生尽可能全面在思维中搭建理论课程知识体系,以便于更快更多记忆所学知识点,更系统将它们组织在专业学****知识库中。 。客观评价,在独立院校中,学生听课时注意力集中时间较短。而当前教学情况未能及时针对学生这种特点做出教学策略方面有针对性改变,未能把熟练掌握一般类住宅建筑设计方法这一特色目标贯彻下去,还是以强调理论知识讲述为主。本门课程由于课时所限,在授课时主要以讲授式教学为主,也会根据教学需要穿插几次多媒体视频教学,比如在进行低层住宅设计教学过程中,引用安藤忠雄“4Mx4M住宅”设计视频辅助教学等等。有时在某些课时会增加课堂小练****一方面考查学生课堂理解水平一方面作为出勤考核。在这种教学方式下,讲授式时间过长时,学生注意力会出现不集中情况,讲述信息量大会导致学生在学****过程中较为吃力。在多媒体教学或课堂测验后又缺乏时间与学生进行必要互动,然而这恰恰是这两种教学方式所需要。课堂测验题目类型不够灵活,没有更好结合应用进行,不够多样化。住宅建筑设计原理中存在大量专有名词,在讲述这种概念性较强理论时,由于时间关系总是用简单示意图来进行介绍,而忽视了更为重要结合实例。如现在执行是将本课与“独院式小住宅设计”教学环节同时进行,但仅仅是在理论讲述上共享了原理课内容,而没有将设计课设计完成情况在原理课中有所反馈。 ,我国许多独立院校知识型人才培养目标也慢慢往特色人才培养上逐步转变。天津大学仁爱学院作为一座独立院校,也在对培养学生定位上做了调整。那么针对特色人才这一培养目标,应如何调整《住宅建筑设计原理》这门课程教学方式呢? ,所以教师应针对之前提出若干问题制定出更加侧重特色教学方式,以期逐步解决上述问题,能够培养出应用能力较强学生。通过剖析存在问题不难看出,可以考虑针对不同程度学生学****能力,有放矢地调整教学内容,改变教学策略,做到因材施教。理论课学****对学生而言较为枯燥,通过调整授课方式,将枯燥知识点与生活实例有机结合能够有效促进学****动力提升。在