国学与校园文化建设中几点思考.doc

国学与校园文化建设中几点思考.doc国学与校园文化建设中的几点思考海兴县第二中学姚悦林“蓬牛麻中,不扶自直疽’良好的校园文化,对于陶冶学生的情操、规范学生的行为、培养学生高尚的道德品质,具有其他教育形式所不可替代的作用。多年来,为了加强国学教育,使校园文化建设根植于传统文化的沃土之中,丰富校园文化底蕴,提升学校办学品位,让学生在潜移默化中受到教育,我校开始了“把国学教育融入校园文化建设”的课题研究。下面我谈谈自己在实施国学教学中的体会和思考。一、 国学教育要避免应试教育的干扰现有国情下的中学生课业负担本来就非常沉重,学生、教师、学校都面临巨大的升学压力,如果没有正确的教育理念作指导,国学教育很难开展起来,即使开展起来也难免落入“讲起来重要,做起来次要,忙起来丢掉”的尴尬境地,更别说得到师资、课时、外出活动的经费保证了。所以,思想引领行动,观念指导教育。进行全方位教育教学思想观念的革命,树立以人为本的教育观,以促进学生发展为核心,这是在中学开展国学教育的基本前提。因此,学校领导班子高度重视国学教育,教师团队热衷国学教育,传承国学精髓、弘扬民族精神在广大师生间达成共识,才能出现国学课程丰富多姿、国学活动方兴未艾、国学教育成果令人瞩目的局面。二、 开展国学教育应避免各自为战国学教育是个新课题,目前在大学尚且缺少统一的规划和部署,没有形成体系和规模,基本处于各自为政的状态,在中学开展国学教育更是摸着石头过河,举步维艰。在这样的情况下,重视校际之间的学****交流,就成为提高国学教育水平的有效手段。才能避免各自为战的局限,感受到浓郁的国学氛围,了解了各具特色的地域文化,丰富了国学知识,拓展了国学视野,便于我们从中找出差距,吸取了他校宝贵的经验,发掘形式多样的活动模式,提升我们国学教育的水平与质量。三、 开展国学教育应避免死学和死教由于国学是时代的产物,不可避免有其历史局限性,所以,国学教育中一•定应避免死学。应做好取其精华、去其糟粕的工作,要古为今用,将国学与现实生活密切联系起来,不断开拓创新,国学教育才有了持久的、旺盛的生命源泉。如以三纲五常为中心的儒家伦理学说,是为封建专制统治服务的,是历代培养顺民、培养奴才的教条,应该批判。我们应该让学生懂得,今天提倡的“忠孝廉耻”,早己赋予了它新的内容,“忠”不再是忠君,而是忠于国家、忠于民族,忠于党。这样,将历史与现实很好地连接起来,古老的中华文明才焕发出新的生机和魅力,国学教育才充分彰显其时代性价值。国学反映的主要还是成年人的目光和审美的观点。那么,如果我们在进行国学教育的时候,只一•味的自以为是的死教的话,难免和孩子的审美有很大的冲突,这时候,就暴露出了一•个严重的问题,就是:容易让学生对所学的内容失去学****的兴趣,从而导致学****效率的下降。那么,为了解决这个问题,我们所要做的就是,在进行国学教育的时•候,要尽量的注意到这个时•代孩子的特点和心理。传统传播的方式难以适应现代教育方式。比如说对于国学的教育如果还仅仅停留在纯粹地说教式教育的话,很少有人会抛弃生动活泼的现代教育而选择传统文化教育。所以可见,传统文化教育在于现代教育教学的方式上还未能达到很好地融合,致使其传播方式单一,形式枯燥乏味,难以被世人所接受。所以,我们要创设灵动的国学的课堂。四、 国学教育应避免应景教育在中学开展国学教育,如果没有课程做依托,只是漂浮的空中楼阁,终究是一句空话。多是一•种时髦