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教师个人专业规划文本(马小东1.doc
文档介绍:
教师个人专业规划文本(马小东1.doc甘肃省2012年中小学(幼儿园)教师省级培训项目教师专业发展规划文本(教师个人)学校名称 甘州区沙井镇小河学校姓名 马小东 任教学科 数学 职称 小学高级任教时间 2004年8月教师专业发展与学校发展规划项目组2012年10月内部自身条件优势:1、 擅长于美术,并将自身爱好合理利用到教学生活中,引导学生全面发展并建立良好的师生关系。2、 熟练运用多媒体教学,将现代信息技术有效整合到教学中。3、 有创新意识和进取精神。4、 在教学工作上,能有针对性地备课、备教材、备学生,并做好活动反思。问题II标实施时间推进措施解决层面完成情况监测评估1、没有平等的对待每一位学生,平时有意亲近优等生,却忽略了30%的后进生。1、能够平等对待每一位学生,及时关注后进生的身心发展,使自己成为校级优秀班主任。2013—20161、每一月调整一次座位,让学生之间平等。2、每两周与优等生与后进生进行一次沟通。个人学校2、长期在教学一线工作,在课余60%的时间没有注重自身专业的发展。2、掌握正确的教育理念,促进自身专业发展。2013—20141、参加区级以上教育部门组织的师德培训。2、每学年学习2本师德方面教育专著,并做出6000字的记录。3、将学习到的理论,在实践中落实。个人市级劣势:1、 在教学过程中,对学科教材及专业知识考查重、难点把握不到位2、 从教时间短,在课堂教学方面壬法自如的驾驭课堂,致使课堂效率不局。3、 忽略了对学生理想、心理及学业等多方面的发展。3、不能培养学生广泛的兴趣、致使30%的学生动手能力和探究精神较差。3、了解学生的兴趣爱好,因材施教,发展学生的长处,使90%的学生具有一定的自我学习和探究的能力。2013—20141、 制定学生兴趣培养计划。2、 每天在课堂上利用20分钟培养学生的表达能力和动手能力。人校个学与专业知识有关的问题(维度二)1、对所教学科的课程标准理解不到位。对30%的知识体系掌握不完备。1、 对新课程标准解读正确率达到90%o2、 掌握优化课堂教学和发挥学生主体作用的科学方法和策略。2013—20171、 每周用1——2小时学习新课程标准,并将理论应用于实践当中。2、 参加市级数学学科培训。个人市级外部环境因素机会:1、国家重视教师的专业成长,为我们创设多种多样的培训项目,提供了更多的参加各种培训学习机会。2、 各级教育部门经常举办教学研讨,能不断学习,不断提高。3、 新课改对我们要求更高。2、在课堂教学及设计方面欠缺,有20%的课堂无法自如的驾驭和有效提高课堂效率。1、有效调控课堂教学,合理利用教学资源。两年内使自己的教学达到校级优秀。2013—20151、 参加区级学科培训。2、 通过多种途径,吸取名师经验,提高课堂质量。3、 每天利用1节课时间,挖掘教材。个人县区3、忽略了学生的心理动态及发展规律的重要性。3、掌握教育心理学的基本原理及方法,掌握90%的学生身心发展规律和特点。2013—20151、每 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.