《嵌入式系统驱动设计》课程教学研究.doc

《嵌入式系统驱动设计》课程教学研究随着计算机技术不断进步发展,人们生活方式发生极大改变,计算机及其相关技术已经成为一门热门学科,特别是近年来物联网技术[1]提出,使用嵌入式及驱动程序开发成为目前计算机专业在校学生学****一个重要目标。无论是嵌入式系统[2]应用还是物联网技术应用,最终均需要使用外围设备达到用户要求,实现特定功能。由此可见,计算机嵌入式方向学生学****好《嵌入式系统驱动设计》课程是非常有意义,但在实际教学中,学生对于该门课程掌握情况并不理想,学****方向体系、教材选用、教师授课方式及课程实践安排成为制约学生掌握就业核心能力主要问题。针对这些问题,特提出解决方案,希望对于本课程教育教学与学生就业有所帮助。 ,嵌入式方向课程教学正处于剖析阶段,所以作为该方向对应核心课程《嵌入式系统驱动设计》在教学实施中还存在一些明显问题。 ,这种做法本身无可厚非,是各个高校明确招生计划一种手段。但实际上很多学生对专业本身并不了解,在懵懂地进入高校开始学****时,并没有足够***与兴趣,从而导致目前高校普遍存在诸如学生经常翘课、学生在其他方向花费时间多却又不得不应付本方向课程考试问题,教师教与学生学效果均不理想。 ,所以针对该方向各门课程教材也越来越多,如何挑选一本适合学生理论学****与提高实践能力教材并非易事。因为从目前市场所有本科教材剖析,有些偏重理论,基本上是各种知识点汇总,学生学****时动手少,缺乏兴趣,并不能真正掌握独自解决实际问题能力;有些教材比较偏重实践,实例比较多,但是理论知识讲解相对浅薄,学生学****后解决小问题还可以,但遇到综合性案例时候往往由于没有理论支持导致剖析解决问题能力不够,学生信心缺失。 ,在传授课本知识同时如果紧密联系行业背景及实际案例,就可以最大限度地激发学生学****兴趣与学****热情,达到更好效果。而在目前状况下,大多数嵌入式方向教师缺乏相关知识,且在授课过程中往往采用简单罗列知识点与针对性实验验证方式,虽有对目标板程序代码剖析,但内容枯燥,并不能给学生日后开发工作带来实践性指导,效果不好。 ,通常对计算机课程设计为多媒体教室理论演示加实验室实验验证[3],虽然设置了专门实验时间,但理论学****与实验验证相对隔离时间较长,学生容易忘记重要步骤,导致虽有兴趣但实现困难,效果不好。 ,一些走在前列高校虽然在某些方面对这些问题做了改进,但效果并不理想。对此,特将我校对嵌入式方向改革及我个人针对《嵌入式系统驱动设计》课程教学心得做一汇报,以供兄弟院校及授课教师参考。 ,第二年学****学科教育平台课程内容,主要是计算机专业学****一些前导课程,包括C语言、java程序设计、计算机网络等。此时,学生对计算机已经有了相当了解,可以联系一些不同方向计算机相关企业讲师进行宣讲,提高学生对不同方向认识与学****兴趣。从第五学期开始,根据学生志愿进行专业方向划分,然后针对性地展