《扁鹊治病》教学纪实.doc

《扁鹊治病》教学纪实通过题目预测师:这节课要与老师一起学****一篇课文,名字叫做《扁鹊治病》。伸出小手与老师板书课题。师:能不能根据这个课题,来预测一下这个扁鹊是谁呀? 生:他可能会是一个医生。师:为什么呀? 生:因为他说治病。生:我觉得扁鹊应该是只鸟。师:从名字看出他是只鸟,是吗?还有吗?你说。生:我从治病这个词,预测他可能医术非常棒。师:会治病人,医术非常好,这是你想法,是吧。想知道他是谁吗? 生:想。师:我们一起来看看,这就是扁鹊。扁鹊是战国时一位医学家,首先否定你,他不是只鸟。他姓秦,名越人。扁鹊是我国传统医学创始人。对中医药学有着特殊贡献,所以我们后人就称他为什么——生:神医。师:那好了,孩子们,这个题目——《扁鹊治病》,你能根据这个题目预测一下,这篇课文会写什么? 生:会写扁鹊是怎么治病。师:我要出示是课文第一、二自然段,我们一起看看课文究竟写是什么。谁愿意给同学们读一读? (生读文,蔡桓公“桓”字音不准。) 师:与老师一起读读“蔡桓公”。生:蔡桓公。师:读得真不错,再强调一遍这个人名,叫“蔡桓公”。这个蔡桓公可了不起,他呀,是齐国一位君王啊,所以他名字千万别叫错了。根据提示,预测结果师:看看这是课文一、二自然段,我发现了,确实是扁鹊给人治病事,这是你们预测对,但是看了这两段文字,有很多地方你没预测到。什么是你没预测到? 生:我预测是他能治好,但他没有治好。我预测他得了一种怪病,他能治好,但他没有治。师:他为什么没治,你给同学们说说。生:因为蔡桓公并没有觉得自己有病,所以让扁鹊离开了。师:那你能不能把你找到那段文字给同学们读读? (生读文。) 师:好了,孩子们,这是扁鹊对蔡桓公说话,这是咱们没预测到,他看病看得这么好,你们说,这时候扁鹊对蔡桓公说话时候,他会是一种什么样心情?面对是他君王呀! 生:我觉得会非常着急。师:那你读读。(生读课文。) 师:这就是扁鹊现在一种心情,对吗?你说,扁鹊与蔡桓公说话时候,他会做什么样动作?谁上前面来,为同学们做个动作试试。来,你离得近,你来。你觉得他会做什么样动作? 生:我觉得他会这样——(生双膝跪倒)。师:免礼平身,除了这种跪拜礼节之外,还会做什么样动作?电视里常演。知道是什么吗? 生:屈膝礼。生:做单手置于胸前,弯腰行礼动作。师:这不是中国古代礼仪,是英式宫廷礼仪。电视里常演,帮帮他,谁来? 生:做弯腰鞠躬动作。师:那你说扁鹊为什么会做这样动作? 生:因为蔡桓公是一位君王,他对蔡桓公不能像对平民百姓那样。师:表示出了扁鹊对蔡桓公尊重,又有尊重在里面,又有担心在里面,那你就做着这样动作,读读这段话。(生带动作读课文。) 师:读得真不错,读出了对蔡桓公担心,也读出了对蔡桓公尊重。孩子请回。扁鹊有尊重,有担心。另外王老师告诉你,古代人说话,与咱们说话是不一样,他们讲究是慢条斯理。有人能读出扁鹊语气与心情吗?带着动作试试。(生做动作读文。) 师:现在扁鹊心情我们都体会到了。可是之前,我们并没有预测到,那么,你就可以把扁鹊心情作为预测下文依据。再看看还有哪儿是咱们没预测到。生:我们预测到是一种怪病,而扁鹊说是皮肤小病。师:而且扁鹊还说这种病会——生:向体内发展。师:而且还会发展下去,所以,蔡桓公病也可以作为下文预测依据与线索。我觉得你们特别棒,找到更多线索,能为我们阅读下文提供帮助。(师板书:寻找线索。) 师:刚才