基于“互联网 ”的成人教育微信平台的管理与研究.doc

基于“互联网+”***教育微信平台管理与研究一、引言近年来,国内很多高校与培训机构开发了远程网络教育系统并投入使用,受到了广大学生欢迎。在此基础上,网络培训在***教育培训中也逐步兴起。网络培训克服了传统***职业培训模式大量缺陷,有效提高了学员学****效率,但不可否认是,普通网络培训模式并不完善,仍存在种种不足: (1)普通网络培训缺乏互动协作功能,无法形成课程教师与学员、学员之间有效互动,无法在网络课程培训中进行互动体验。(2)大多数网络培训并不具备学****行为监控模块,***学员无法对自己学****效果进行有效评估,导致后果是许多培训学员无法明确课程内容、知识技能掌握情况。(3)网络培训学员各自远程独立学****缺乏聚集学****效应,因此各学员无法获知平行学****体验,无法体现出网络培训所独特优势。(4)最关键一点,随着时代发展与科技进步,各种智能手机等移动终端逐渐普及,原来信息发布架构在移动终端上出现了系统兼容性与界面友好性差等诸多问题,一般网络培训并不支持App、Andriod等移动学****学****广度与深度受到大大制约,无法实现真正随时随地移动学****二、,信息化移动互联热潮汹涌而来,全球范围内信息化系统移动终端发布方式也多种多样。,***教育行业更是首当其冲站到了“互联网+”风口浪尖上。,将互联网创新成果深度融合于各层次***教育体系中,已经成为目前移动虚拟化教育最大突破点。今年,随着李克强总理在两会中首提“互联网+”,它已经成为目前移动教育教学创新关键驱动。“互联网+”、新业态,代表一种新思维模式,在教育领域,可充分发挥互联网在教育要素配置中优化与集成作用,提升教学模式创新力,形成更广泛以互联网为基础设施与实现工具教育发展新形态。同时,“互联网+”行动计划将重点促进以云计算、物联网、大数据为代表新一代信息技术与各层次教育教学等融合创新。因此,如何推进***远程培训变革或剖析一种新型***教育在线培训模式便成为国内外***教育界无法回避课题。微信(WeChat)是腾讯公司推出一个智能终端,是提供即时通讯服务免费应用平台。微信支持跨通信运营商、跨操作系统平台通过网络快速发送免费(需消耗少量网络流量)语音短信、视频、图片与文字,同时,也可以使用通过共享流媒体内容“自主微信群”工具,与基于位置“朋友圈”、“语音记事本”、“摇一摇”、“公众平台”、“漂流瓶”等社交插件,?硎迪忠贫?交流与工作,是移动互联时代具有划时代意义平台。极大地提高了教学办公效率,方便了师生获取相关信息。近年来,随着微信公众平台普及,国内各大高校纷纷开通自己微信公众账号,面向本校师生提供信息咨询管理服务。[1] 本文剖析将微信平台应用于***教育网络平台,作为完整***远程教育培训体系一个重要组成部分,将能弥补传统***教育网络培训平台开发周期长、不支持移动学****用户交互性弱、资源占用空间多、数据统计时效性差、运行费用较高、升级维护繁琐等一系列缺陷;同时,本文利用大数据技术挖掘学员在平台中学****行为****惯,并以此来指导平台与资源调整方向。由于目前国内外并没有此类研究,微信平台应用于***教育培训案例仍为空白,因此,不仅课题本身具有非常现实意义,而且课题研究与开发应用将对***教育发展产生非常有力促进作用。三、微信平台功能模块微信平台功能以学术推送、信息查询、微课学****互动研讨、教学测评体系、数据统计反馈为主。[2]平台自定义菜单项与全部功能模块划分如图1所示。图中“***教学”、“互动研讨”、“教学测评”、“教学数据统计”等模块形成了平台主体框架,而“教学测评”与“教学数据统计”是本平台区别于其它普通网络课程站点特有功能模块。如图所示,***教学板块是微信平台建设重点,主要包括了微课教学、MOOC教学、虚拟体验等关键模块,前两项将服务器中***教育微课、MOOC教学链接嵌入至平台公众号,通过分享、推送、同传等方式将这些学****内容使用效益最大化。而虚拟体验则通过移动平台使用,为学员实践提供一个安全、真实、个性化且符合学****者需要环境,学员可在平台中实现学****虚拟化体验、互动协作与接受在线测试。[3]该功能模块主要实现移动技术在高校教学与教师虚拟教育领域应用,这一点类似于美国斯坦福大学推出“WhatsApp学****实验室”。“教学测评”实现课程管理者或授课教师对平台***学员学****效果跟踪与监管,有效解决了在线移动学****中学****评定难题,是本平台最主要亮点之一。该版块采用多种测评手段,丰富测评活动囊括了教学活动所需要大部分功能,目前平台测评体系包括如图1所示五大测评模块:大规模自动评分、教师在线打分、线下测试、学员互评、在线面试。同时,版块中也预留了若干个测评功能接口,以根据授课教师与学员需求,有效地增