Microsoft三角形的特性及三边关系 Word 文档.doc

三角形特性与三条边之间的关系教学内容:青岛版小学数学四年级下册第39-40页内容学****目标: 、操作认识三角形,了解三角形的稳定性及三角形三条边的关系。、操作、讨论等活动过程中,初步学会与同学合作探索问题。,感受图形美,能用三角形知识解决生活中的实际问题。,培养学****数学的兴趣。教学重点:掌握三角形的特性及三边之间的关系。教学难点:掌握三边之间的关系。教具、学具:教师准备:多媒体课件三角形、四边形教具小棒教学过程:一、拟定导学提纲,自主预****我们的城市日新月异,每天都有新的变化。师:仔细观察,构成塔吊的图形中,哪种图形最多?生:塔吊上有许多三角形。师:为什么塔吊最基本的构造是三角形而不是其他图形呢?三角形到底有什么魅力,使人们在生活中处处都离不开它?这节课我们就一起来研究三角形。(板书课题:三角形特性及三边之间的关系)【设计意图】本课的教学,从塔吊工作的生活场境入手,发现生活中的数学问题---三角形,从而来激发学生研究三角形相关知识的积极性,让学生感到数学知识与生活紧密相连,养成注意观察挖掘生活中的数学现象的****惯。:本节课要达到以下学****目标:(1)通过观察、操作认识三角形,了解三角形的稳定性及三角形三条边的关系。(2)在观察、操作、讨论等活动过程中,初步学会与同学合作探索问题。(3)通过学****和欣赏图形,感受图形美,能用三角形知识解决生活中的实际问题。(4)体验数学与生活的联系,培养学****数学的兴趣。:要达到本节课的学****目标,需要大家的共同努力,你们有信心吗?下面请看自学指导。【自学指导:认真看课本第39-40页上面两个红点部分的内容,重点看方框中的内容。思考:(1)塔吊最基本的构造为什么设计成三角形?(2)什么样的图形是三角形,它由什么构成?(3)三角形的三条边之间有什么关系?5分钟后,比一比谁回答的好,并能正确计算与例题类似的题。】:下面请同学们根据“自学指导”开始自学,比一比谁看书最认真,谁自学效果最好!(师目光巡视每一个学生)生看书,师巡视,确保每位学生都在紧张地自学。(要保证学生看够5分钟,学生可以看看、想想,如果学生看完,可以复看。)二、汇报交流,评价质疑。:看完的请举手,看会的请放下。下面把你自学的收获和困惑和同位交流一下。。(1)师多媒体出示课本第39页红点部分的问题。师:三角形真的牢固吗?让我们动手试一试。每个小组内有一个三角形框架和一个四边形框架,先观察一下,两者间有什么区别?引导学生观察边和角的数量。分别拉一拉,比比看,两个框架有什么变化。学生操作实验并回答发现:三角形框架形状没有发生改变,四边形形状变了。师:这是为什么呢?学生可能回答:三角形有三条边把它的形状固定住了,所以怎么拉它也不会变形,而四边形不具有稳定性,轻轻一拉就变形了。总结:刚才同学说的很对,三角形是牢固的,它具有稳定性。(板书:稳定性)师:三角形的稳定性在生活中的体现无处不在,谁来说一说还有哪些应用三角形稳定性的例子?学生在小组内互相说一说。(斜拉桥、自行车架、照相机三角支架、电线杆、风车构成的三角形。)(2)师:看来三角形的稳定性在我们的生活中应用十分广泛,那你们能用小