第一单元第一章第二节调查周边环境中的生物.doc

第一单元第一章第二节调查周边环境中的生物.doc第一章第二节调查周边环境中的生物班级小组 姓名学****目标说出调查的一般方法,初步学会做调查记录。通过调查,描述身边的生物和它们的生活环境。关注周围生物的生存状况。学****过程【基础链接】上节学****了生物的特征,知道了判断的生物确切标准。你注意过身边的生物吗?你知道我们学校有哪些生物吗?你能说出他们的名称吗?【新课学****一、 情境引入如果你想了解各班、全校同学的视力状况,需要到各班逐人去调查。同样,如果我们想知道我们校园内、小区内有多少种生物,有哪些种类的生物,也需要去调查。这就是我们今天要学****的调查法。二、 自主探究,合作交流学****任务一:学****调查法阅读教材P9-P11页,完成下列问题:调查时首先要明确和,制定合理的。有时因为调查的范围很大,不可能逐个调查,就要选取一部分调查对象作为。调查过程要。对调查的结果要进行和,有时要用方法进行统计调查的一般步骤:①®③ ④⑤⑥ 生物的归类方法。(I)按形态结构特点分:、、三大类。(2)按生活环境分:和O(3)按用途分:、家禽、、宠物等。参考课本上的调查表,自己另找一张白纸设计一个调查表。学****任务二:尝试应用调查法以学****小组为单位,调咨校园内的生物种类,并按照一定的归类方法进行归类。学****任务三:班内交流,展示成果各小组可按下列模式进行汇报交流:本小组在校园内共调查 种生物。按照将它们进行分类。其中植物种,有、、 :动物种,有、、 :生物在水中的有种,生活在陆地上的种;可以为人类提供食物的有种,可做观赏的有种,……三、归纳总结,作出评价,查找不足。【达标检测】在调查过程中,错误的做法是( )看到一只麻雀飞到树上,又飞走,小亮记录下来小江用小铲翻开泥土调查其中的生物看到一只毛毛虫,小红说太恶心了,就没有记录小伟调查记录中有蝴蜒,其他同学都没有,小伟决定把它删掉调查时不够安全的做法是( )看到野果很漂亮,尝一尝什么滋味不要单独行动不要下水不要攀爬高处下列可以通过调查法完成的是( )人体外部形态的描写青蛙怎样捕食处于青春期的青少年的身高情况植物叶片中的细胞的形态小明对动物进行分类时,将鲫鱼、鲸、虾分为一类,将兔、大熊猫、蜥蜴份为一为、将家鸽、蝴蝶、燕子分为一类。我们分析一下,小明同学的分类依据是()形态结构特征 ,清帮她分为两类:狗尾草、红蜘蛛、松树、樟树、蚯蚓、小鸟、蚂蚁、蚊子、鼠妇、马齿苑、丁香、桂花、蜻蜓、万寿菊动物: 植物: 【我的疑问】自我评价:小组评价:第一章第一节生物的特征班级小组姓名学****目标观察生物和非生物,并能根据生物的特征区别生物和非生物。会举例说明生物具有的共同特征。学****准备盆栽植物塑料盆景学****过程【基础链接】生活中在某个地方我们看到一个盆景很漂亮,走近一看,假的,它是生物吗?【新课学****一、阅读思考观察阅读课本P2“科学方法”,回答:科学观察不同于一般的观察,要有明确的,观察时要、和,并及时下来;对于需要较长时间的观察,要有计划和:观察时要积极思考,还需要同别人看法。二、自主学****生物的特征请观察:教室里有哪些生物?又有哪些是自己不能确定的生物?写出来。阅读【生物的生活需要营养】思考交流:植物如何获得营养物质?它的营养物质是什么?zjj物如何获得营养物质?它的营养物质是什么?阅读【生物需要呼吸】思考交流:人和生物是如何进行呼吸的