基于优势富集效应的大学生专业学习与发展探讨.doc

基于优势富集效应大学生专业学****与发展剖析一、优势富集效应优势富集效应是指起点微小优势经过关键过程级数放大会产生更大级别优势积累[1]。优势富集效应具有普适性,包括先者生存、群集现象、微量演变三个方面。作为一种新发展观,优势富集效应理论深刻揭示了一种可操作生存与发展策略—突显。优势不断富集,使领先突显者最终成为最优。突显形式千变万化,最典型是速度突显与特色突显。速度突显主要是指启动速度,强调起点超越,起点突显,超越在第一时间。而对于已经错过第一时间后发力量而言,特色突显则是一种低成本、高效率进取策略。特色突显又称为“点突破”、“峰顶论”,是整体系统要素突显,某种特殊优势一旦形成,就会形成更深层次结构重组与优化。优势富集效应产生与形成是低成本发展内在要求,某种优势一旦确定,富集效应会接踵而至。资源与优势不断集中,进而带动相关资源进一步利益适应与附加,演变成为更大优势与力量。二、大学生专业学****与发展问题剖析大学生专业学****是社会分工现实要求,其对应是大学生未来专业化发展道路[2]。促进学生专业发展、造就社会需要专业人才,是高校人才培养重要使命。目前,大学生在专业学****与发展方面问题有: 。由于之前闭塞学****环境,大多数学生对大学专业了解甚少,在填报志愿之前对相关专业没有充分了解。另外,由于受到高考分数限制,很多考生也不能选择自己理想专业。以上两方面原因导致大部分学生在报考大学选择专业时存在很大盲目性,很多学生没有树立起积极主动专业学****心态,学****动力不足。 。专业思想包括学****动机、对所学专业喜欢程度、对专业心理适应等几方面。目前以就业为导向专业选择很容易让有些学生遇到专业适应性难题,而很多专业教育方式简单、内容不系统,使一部分不适应专业学****压力学生出现情绪波动、信心减退等专业思想不稳定状况。 。对从事职业与所学专业对口情况调查显示,专业对口吻合仅占调查人数26%,有关系但非本专业对口工作占43%,没关系但为自身爱好与特长占9%,根本没有关系占22%。由此可见专业学****与职业发展之间相关度都比较低,很多专业存在教育资源效率低下或资源浪费现象。如何指导学生依托自己所学专业去选择职业,提高专业教育凝聚力与向心力任务较为迫切。三、大学生专业学****与发展中优势富集效应对策 。对本专业兴趣高、专业方向了解全面、专业所需特长明显或具有家庭专业背景等学生,这些微小发展起点优势,为他们专业学****与发展创造了最为有利条件。速度凸显,有专业起点优势、有上进心、有准备学生会以起点优势为基础,抓住每一次突显机会,促进其学业优势发展,在发展中产生优势富集效应。因此,要在新生入校前教育、新生入学教育过程中积极引入专业导向教育,提高学生对专业认同度,使之朝着“个人与专业”匹配方向发展。(1)入学前专业教育所谓入学前教育是在大学新生报到以前对其进行系列教育活动,其目是让学生提前进入大学生角色,了解学校与所学专业[3]。入学前教育体现“以人为本”工作理念,是学生教育管理模式一大创新,内容可以涵盖学校基本情况、生活指南、心理适应等多个方面。在入学前教育过程中系统介绍所学专业,可以帮助学生提前进入专业角色,为学生学业导航。一是要丰富完善学院网站内容,全面介绍各专业培养目标、课程体系、就业动向等相关信息。二