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北京十一学校组织结构.doc

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北京十一学校组织结构第一、师生导向。学校组织结构的构建必须以师生为导向,这有利于简化程序,快速响应师生、教育教学的需求;有利于创造以学生为本、以教育教学为中心、以质量为目标的文化。第二、扁平模式。学校将尽可能压缩学校组织结构层级,减少无效劳动,让师生的需求以最快的速度得以反应;学校将通过调整组织结构,使各层级的管理跨度处于一个合理的范围。第三、矩阵结构。该结构是学校构建学部(年级)与学科共同对教育教学质量负责的机制。在矩阵管理结构中,每一个人都不是仅仅对某一位领导负责,而应该对事业负责;每一个人都不仅仅属于某一个部门,而应该顾全大局。这将有利于学校大局,有利于将把事情办好作为工作的出发点和落脚点。将层级压缩为3个,所有副校级干部全部兼任年级主任或部门主任,将年级作为学校的事业部门,副校级干部兼任主管直接对校长负责,他们在一线遇到的问题可以直接带到学校的最高决策机构,同时,学校把中层部门由13个逐步调整为4个,即教导处、总务处、人力资源部和党政办公室,这4个中层部门为职能部门,不再具有指挥、管理年级的权力,他们作为服务部门为年级师生提供服务支持,也不再作为一个管理层级。

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