第一次世界大战教学设计及反思.doc

第一次世界大战教学设计及反思.doc第一次世界大战教学设计及反思一、 知识与能力【内容标准】了解:第一次世界大战的导火线;;主要战役;战场与结束;理解:第一次世界大战的性质;大战的后果。分析:第一次世界大战的性质;分析美国为什么要参战。二、 、构建论据和独立思考,能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括,做出自己的解释。,培养学生乐于同他人合作,共同探讨问题,交流学****心得来分析历史与现实问题的能力。三、 情感态度与价值观通过学****认识到第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争;战争给各国人民带来巨大灾难,给世界造成巨大损失,从而树立热爱和平的意识。[重点和难点](1) 重点:第一•次世界大战的影响。(2) 难点:第一次世界大战爆发的原因,对第一次世界大战的分析和评价。[教法、学法]应用£媒体课件,运用启发式和情境教学法。通过演示照片、形势图、影视录像、具体战役介绍和大战武器库等资源,使复杂的历史过程直观化、简约化。[学法引导]理解大战的根本原因是帝国主义政治经济发展的不平衡,战争的性质是帝国主义的掠夺战争。通过分析第一次世界大战的性质,让学生掌握全面分析历史问题的思维方式。通过历史地图的运用,让学生学会识读历史地图的方法。教学过程:导入新课:回顾上节课的内容;资本主义发展不平衡导致矛盾加剧,两个军事集团形成,战争危机-触即发。导入对本课的学****推进新课:一、大战的爆发1、 大战的导火线——萨拉热窝事件(板书)(1)多媒体展示《巴尔干半岛形势图》,讨论:第一次世界大战的导火线是什么?世界大战为什么首先在巴尔干半岛爆发?(多媒体显示)“被刺前的斐辿南大公夫妇”画像及斐辿南简介。指定一名同学复述事件的经过。(提问)你如何评价普林西普的刺杀行为?(学生讨论,教师指点)然后结合形势图,了解巴尔干半岛复杂的民族问题以及两大军事集团争夺的原因,理解“萨拉热窝刺杀事件”的影响。2、 大战的爆发(引导学生看书概述大战爆发经过)交战一方是同盟国的德、奥匈;另一•方是协约国的英、法、俄;意大利望风使舵,参加了协约国一方。(学生讨论)意大利加入协约国一方,对自己的盟友开战说明了什么?二、 大战中重大战役多媒体展示《第一•次世界大战欧洲形势图》,引导学生阅读课文,完成以下学****任务:。,说一说为什么凡尔登战役会被称为“凡尔登绞肉机”?重点是第2题让学生讲述战役的过程,认识故争的残酷性,激发对帝国主义的憎恨之情。三、 第一次世界大战结束大战结束的原因阅读教材,学生分组展开讨论:第一次世界大战结束的原因有哪些?学生发言,互相补充,教师总结,并让学生牢记一战结束的时间标志:1918年11月德国投降,同盟国失败。战争的性质和影响(1) 情境教学,分析战争的性质和影响。甲:第一次世界大战是一场帝国主义战争。乙:不一定。在战争中,塞尔维亚人是为了维护民族独立而战,这是正义的斗争,与帝国主义国家之间争夺霸权的性质完全不同。他们俩谁说的更有道理?请同学们针对这个问题展开讨论。学生讨论,教师总结:大战是第一次世界大战是帝国主义各种矛盾发展的产物,是帝国主义国家争夺霸权、重新瓜分世界的结果。它绝不是一次偶然灾难,