基于工作过程的市场调查教学设计与实践.doc

基于工作过程市场调查教学设计与实践一、基于工作过程教学指导思想所谓工作过程,是指为完成工作任务并获得工作成果而进行一个完整工作程序,包含若干个既相对独立又相互联系工作环节。基于工作过程教学,以工作过程为参照系,以完成职业工作应具备专业技术能力项目为依据,针对行动顺序每一个工作环节知识、能力要求传授相关课程内容,组织技能训练,突出学生在校学****与实际工作一致性,实现理论知识与实践技能整合。市场调查是高职高专经济管理、贸易类专业一门核心技能课。传统市场调查教学往往是以学科体系即“内容中心”组织教学,学生被动存在,学****情景模糊,缺乏在市场调查职业情景中学****与锻炼机会,缺少行动过程。基于工作过程教学法,改变以往按照学科知识体系设计教学内容与进程做法,依据企业市场调查活动过程,按照工作过程各环节之间相对独立性与动作之间关联性设计成项目模块,构建一个完整“行动”过程序列,并通过任务驱动、项目导向、课堂教学与操作实****一体化教学,达到知识与能力整合、理论教学与技能训练结合,实现学校教学与实际岗位能力对接,充分体现以能力为本位高职教学特色。二、基于工作过程教学内容设计教学内容设计主要是指教学内容取舍与序化。基于工作过程教学内容设计,是按照理论知识“必需、够用”与突出学生技能培养原则,以企业市场调查活动过程为参照系,根据完成职业岗位实际工作任务所需要知识、能力、素质要求,将教学内容设计为三大模块、六个学****情境(子模块)与若干项学****任务。(一)基础知识模块市场调查基础知识一般包括:市场调查概念、作用与类型,市场调查内容、程序与方法等,是工作过程模块教学与训练所必须具备基本知识。(二)工作过程模块工作过程模块,是专业技能培养核心部分,基于工作过程教学内容设计,把企业市场调查活动过程分解为六个环节,设计成六子模块,并按照各子模块之间继起性与教学内容关联性,对各子模块教学内容进行整合与序化。 。调查方案是对某一具体调研项目所做安排,包括确定调查目、调查对象及单位、设计调查项目以及调查时间与组织实施计划安排等,其核心内容是调查项目设计,它是问卷设计基础。这一阶段技能训练,主要是指导学生设计调查项目与独立编写一份调研方案。 。一项调查活动关键在问卷设计,包括根据调查项目设计问句及回答方式、问卷版面设计等,其中关键问题在于如何把比较笼统、抽象调查指标与项目转化为在问卷上反映、被调查者直接回答问句,并以调查对象易于接受、便于回答做答方式一并构成问卷格式。这一阶段技能训练,主要是让学生掌握问卷设计要领、技巧,根据《调查方案》设计一份调查问卷。 。抽样框及样本是市场调查对象与调查登记信息承担者,其知识点包括抽样框及样本确定、抽样方法、抽样推断等。这一阶段实践教学主要是通过小型活动,训练学生运用已有“抽样调查”原理,完成编制抽样框、抽取样本、采集数据与推断总体。 。包括测量方法、调查方法与技巧。测量是根据一定法则,将某种物体或现象所具有属性或特征用数值或符号表示出来过程。开展市场调查,首先应知道如何测量调查对象,尤其是调查对象主观特征测量。这一阶段技能要求,主要是训练学生能根据不同调查对象,采用不同测量尺度获取调查对象信息资料。 。数据处理包括对调查资料整理与剖析。数据整理知识点包括统计分组、设计整理表、计算汇总等,技能要求主要是训练