基于工作过程的模块式教学的探讨与实践.doc

基于工作过程模块式教学剖析与实践 Abstract:Accordingtothetraininggoalofhighervocationaleducationandthecharacteristicsofvocationalcollegestudentsinhighervocationalcolleges,thispapertendstodiscussthescientificreform,,reformsthetraditionalteachingsystem,setsuptheteachingideasofbasedonworkingprocess. 0引言课程改革与建设是专业改革与建设基础,是提高教学质量核心。担负高等职业技术人才培养重任教师,也是课程改革具体实施者。笔者从事工程图学教育多年,在实施国家示范性高等职业院校建设计划,加快高等职业教育改革与发展新形势下,剖析如何使《机械制图》课程教学更加适应现代制造企业岗位实际,推动《机械制图》课程建设水平提高,深感任重道远。《机械制图》课程是机械工程及其相关专业技术基础课,以培养学生空间思维想象能力、工程图形表达能力、设计能力、创新能力为目,它往往又是学生遇到第一门技术基础课,该课程对培养学生逐步掌握专业技术课程学****方法,培养学生工程素质与应用能力具有启蒙与打基础特殊作用。如何在教学过程中以优化知识结构让学生尽快形成职业能力,培养学生技术应用能力与技术创新能力,是摆在每一位工程图学教师面前重要课题。本文就改革《机械制图》课程传统学科教学模式,设计基于职业工作过程模块式教学进行了一些有益剖析与教学实践研究。 1科学改革《机械制图》课程体系,优化教学内容《机械制图》课程改革与建设应该坚持以服务为宗旨,以就业为导向,从高职人才培养目标与培养模式出发,重新设计《机械制图》课程教学体系,深入调研各类机械制造企业生产一线工作流程、岗位现状与特点、以及对顶岗人才需求,以国家职业标准为导向,坚持工学结合,敢于打破传统学科体系与教学模式,以组合模块课程方式对本课程进行基于行动体系重构,针对不同专业或专门化方向特点与需求,实行较灵活项目驱动及其知识负载方式,优化课程教学内容,深化制图课程教学内容内涵,并扩大其外延,处理好与相关后续专业课程组合关系,充分借鉴国内外同类课程成功经验,从而构建与优化具有高职教育特色机械制图课程全新体系。高职教育体系《机械制图》课程改革,应打破传统课程体系、教学模式,进一步解放思想,更新观念,由基于知识储备制图知识与技能培养方式向基于职业工作过程、以培养职业能力与素质为本位、以企业实际岗位需求为目标方式进行转变。其教学内容安排,要以从事职业岗位工作任务为载体,科学整合理论知识与实践知识,显性知识与默会知识,注重培养学生设计能力与创新能力,在充分调研与认证基础上,按照“重基础,活模块”思路,设计制图教学模块,并分解为可操作教学项目。 2合理设计《机械制图》教学模块,正确处理好几个关系随着计算机信息技术与图形处理技术发展,计算机辅助设计软件