粤方言区高中生写作现状及建议.doc

粤方言区高中生写作现状及建议.doc粤方言区高中生写作现状及建议东莞市沙田中学语文组张华[内容提要1写作教学历来是语文教学的重点和难点,粤方言区的学生由于地域经济、文化状况、学********惯和教师教学等方面的影响,写作水平一直处在一-个较低的层面,写作训练成为了提高学生语文成绩和文化素质的一个瓶颈。为了了解粤方言区高中生的兴趣与****惯,挖掘他们的写作潜能,给野方言区的语文教师写作教学提供准确可靠的资料,提高我们写作教学的效率,我们沙田中学语文组进行了问卷调查。发现学生的写作处于一个低水平的现状。为此我们讨论研究,提出并实践了一些方法,现将点滴感受竺出以便交流。[关键词]写作现状建议从此次调杏情况来看,我们的调杏对象——粤方言区的高中生,有自己的兴趣爱好,对于写作、对于语文学科,对于文化生活都有自己的认识。但由于环境的影响、理解的浅显、应试的压力、态度的淡漠,导致写作潜能没能得到充分挖掘,与作水平难以得到训练提高。一、 对写作的兴趣调查:为了防止给学生压力,以便取得科学的数据,设计此次问卷时,我们特意将一些学生生活情趣****惯类的问题放在最前面,而将对写作的兴趣的调查放置最后,结果显示只有23%的学生选择“感兴趣”,选“不感兴趣”的则比“感兴趣”的多出一半达到32%o而有更多的高达45%的学生选择“说不清”。“害怕写作的原因”一项显示现在粤方言区的学生己经比较熟练地使用普通话语言思维,至少基本没有畏惧心理,害怕写作不再是由于“方言转换”,而是“拙男更难为无米之炊”,50%把原因归结为“不善表达”,44%的学生选了“无素材”,%的学生认为自己“无灵感”来助。从这些数据看来,我们学生对写作的兴趣是一个非常低的水平,大部分同学渴望唤起对写作的***,但道路艰难,无计可施,甚或畏惧绝望——不感兴趣。二、 对学生写作方向与能力的调查:由于我们所调杳的沙田中学是一所普通中,所以学生在各级报刊上发表文章的数量有限,有的也多是我们学校《翼航》文学社培养的结果。而学生在写作过程中必然受到野语元素的影响,%的学生选择“不受影响”,而选“方言词汇”%,选“粤语语法”%,选“谚语俗语”%。在文学体裁上,更多的学生竺散文,小说,应当是学生不愿受约束,比较喜欢行情或叙述的表达方式,只有7。7%的学生喜欢对文字要求较高的诗歌,%的学生选择“都不喜欢”。与此相类,学生在实用文体的选择上大多倾向于记叙文(%),议论文则为(%),%%,这也就是一些同学不能按时上交作文的重要原因。三、 学生写作材料的来源调查:通过调杏发现,学生的作文素材多来源于不知写了多少遍,注入多少水分的“亲友故事”(%),%的学生选择了“历史典故”对照学生的作文状况,我们知道他们所知道也知识皮毛而己,甚至还可以找到许多硬伤。关注“地方风俗”%,“风景名胜”%。所以我们学生的作文很少见“自己”的东西,没有价值。四、写作目的态度的调杏:学生写作兴趣低下,材料贫乏,能力有限,导致平时作文的训练更加低效,学生****作的目的更加模糊,写作的次数也大大减少,陷在了低水平的恶性循环中学生中很少有人(%)能坚持天天写些东西,至于每周(%)都些也是按照教师的要求,学生们毕竟有表现的愿望,所以有近一半(%)的学生