江苏省扬州中学教育集团树人学校九级语文下册 享受生活教案 苏教.doc

八享受生活海伦·凯勒一、教学目标1、体会作者以情驭景、以景显情所创设的“物”、“我”之间完美的融合与统一,陶冶学生的性情,提高学生审美能力。2、感受海伦·凯勒积极乐观的生命态度,把握作品的内在意蕴及其深刻的主题,从中得到一定的人生启迪,培养积极的人生态度。3、学会在叙述中恰当地穿插议论和抒情。二、教学重点及难点重点:1、进一步培养学生自主、合作、探究的学****方法。2、学会欣赏文学作品,感悟人生,培养积极的人生态度,笑对人生的风雨。难点:1、把握作品的内在意蕴及其深刻的主题,从中得到一定的人生启迪,培养积极的人生态度。2、把握人与环境抗争时所折射出来的伟大的力量与意志,珍视生命的意义与价值。三、教学方法1、采用自主合作、探究学****的方式,课前让学生查阅资料,课上对文本进行阅读,合作探究,课后进一步自主合作探究。此外,本文篇幅较长,可采用批注式阅读课文。2、按课文顺序选择几段有代表性的文字,指导学生对作者的写作技巧进行综合分析。四、课时安排二课时五、教具准备多媒体课件六、教学步骤(一)创设情景,导入新课1、播放2005年春节联欢晚会最感人节目《千手观音》片段,突出演员的特殊性——一群聋哑舞者,介绍领舞邰丽华的相关事迹,自由谈论感受。由此引出本文作者——海伦·凯勒。结合预****学生介绍海伦的有关事迹,要求用简洁的语言表述。(学生介绍自己搜集到的有关海伦·凯勒的资料。教师明确并提供有关海伦·凯勒的资料,使学生有经久不忘的印象。)明确:海伦·凯勒,美国盲聋女作家、教育家。幼时患病,丧失视觉、听觉和说话能力。七岁时,安妮·沙利文担任她的家庭教师,从此成了她的良师益友,相处达50年。在沙利文帮助之下,她进入大学学****以优异的成绩毕业。大学期间,写了《我生命的故事》,讲述她如何战胜病残,给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字,在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说,表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家,到全球各地发表演说,为盲人聋哑人筹集资金。二战期间,又访问多所医院,慰问失明士兵,她的精神受人们崇敬,成为全人类的精神楷模。1964年被授予美国公民最高荣誉——“总统自由勋章”,次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。结合课文注解①,初步了解《假如给我三天光明》的主要内容。(二)迅速阅读,感知内容  1、引导学生进入课文学****在预****的基础上速读课文,粗通大意。感受海伦·凯勒的人格美。  2、让学生划分本文结构,归纳段落大意。  学生回答:第一段(1)开宗明义地讲述自己的乐趣是丰富多彩的。  第二段(2——30)具体写了“我”的丰富多彩的趣事以及从中感受得到的乐趣。  第三段(31——32)告诉我们要学会满足,忘我就是快乐。  3、用一句话说说文章主要写了什么?明确:写了海伦·凯勒健康达观的生活和丰富多彩的乐趣。4、文章到底描写了作者的哪些乐趣?明确:田野漫步和户外活动,具体包括划船、游泳、乘船远航、骑双人自行车兜风、亲近树木花草、和狗交朋友、编织、看书、下棋、玩纸牌游戏、和孩子们嬉戏、参观博物馆和艺术馆、看歌剧等。5、作者从这些事中感受到了怎样的乐趣呢?试用原文的词句来回答。提示:以情驭景,以景显情,创设了“物”、“我”之间完美融合与统一的境界,充分表达了作者的乐趣。  学生圈划批注阅读后明确:  划船——心旷神怡  乘船远航——