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文档分类:幼儿/小学教育

关于开展“2009年湖南省小学外语语言输入素材开发成果评选....doc


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关于开展“2009年湖南省小学外语语言输入素材开发成果评选....doc
文档介绍:
关于开展“2009年湖南省小学外语语言输入素材开发成果评选”的通知各市州教科院(所、中心):为鼓励广大外语教育工作者积极参与教科研活动,不断提高外语教科研的质量和效益,决定开展“2009年湖南省小学外语语言输入素材开发成果评选”活动,现将有关事宜通知如下:一、评选目的:现在的小学英语教学中普遍存在着活动多、语言知识含量低的现象。小学英语课堂教学形式丰富多彩,教师对活动的趣味性关注较多。但是,教学内容的安排却欠科学,常常出现只有活动却无内容的现象,对学生语言技能的培养不够扎实。针对目前的现状,我们决定开展此次小学外语语言输入素材开发成果评选活动,目的在于促进教师关注语言输入量。语言能力的发展首先靠的是语言积累,首先必须保证教学容量。语言课就应确确实实让学生学到语言,要让每一节课都成为学生发展过程中的一个结实、向上的台阶。因此,在设计具体的课堂教学活动时,应对教学内容进行扎实的钻研,认真思考怎样进行语言输入。二、评选内容:1.教师教学资源:教师教学设计、教学案例、教学论文、教学课件等,形成教师语言输入策略的范本和资源库。可按照教材版本或按照话题进行开发。2.学生学习资源:语音学习材料、词汇学习材料、语法学习材料、听说材料、读写材料、交际活动材料等,语言输入途径可分为听觉输入、视觉输入和视听同步输入。3.文化素材资源:英语故事、英语游戏、英语歌曲、英语诗歌、英语话剧等。三、评选要求:(一)理念要求:输入是输出的基础,充实、有效的语言输入是语言正确流利使用的前提。语言输入的有效性从语言输入的量和质两个方面来保证。1.从容量上讲,充实的语言输入是针对目前课堂上语言贫乏现状而提出的。充实的语言输入不是追求语言难度,而是指教学内容在平行水平上的拓宽和丰富,教师呈现的不是零散的单词和句子,而是增加有语境的小语段,去表达一个思想。(比如,学习happy这个单词,可以采用图配文方式,并利用已学句型引出新的词汇,增大语言输入量,这样也能提高语言的复现率。It’smybirthday.I’mveryhappy.)2.从语言输入的质量上讲,应该确保语言输入的有效性。因此课程资源开发应该把握几个“度”:一是把握好课本资源和课外资源的关联度;课本资源是教学的主要资源,课外资源的开发要紧密联系课本资源,一定要少而精。二是要把握好资源开发的学科效度;拓展性教学资源的开发要考虑对英语学科学习的实效性,开发确实有利于学生学习英语、提高学生语言能力的教学资源。有些活动虽然可以活跃课堂,但也有可能分散语言学习的精力。三是要把握好课外资源利用可接受程度;有的资源在教师看来可能是很好的资源,但对于学生而言不一定都能接受。一定要考虑资源的难度、广度、深度和学生的喜好程度,采用学生感兴趣的方式呈现给学生,这样才能真正被学生接受。四是要把握好课外资源利用的时空度;不同的资源要在不同的学习环节上呈现给学生,比如背景性资源一般要放在课前预习或导课环节,辅助性资源一般要安排在课堂学习之中,帮助学生理解重点难点;延伸性资源一般要放在课外拓展之上;实践性资源家放在课外活动方面,等。(二)格式要求:包括成果标题、类别、学生学习环节、作者姓名、通讯地址、联系方式、正文,并请注明出处。文字成果一律采用Word电子文档(勿用WPS),一定要有纸质文稿和电子文稿;视听或音像资源请直接通过电子邮箱发送。集体参评作品须注明分 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.