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基于示范中心平台的实验教学方法思考.doc


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基于示范中心平台实验教学方法思考随着我国理工科大学工程化教育规模加大,其规模基本适应了国情发展需要,但工程教育质量远低于规模[1]。20世纪70年代末,国内教师提出了改革理工科大学实验课倡议[2]。本文以温州大学建筑与土木工程实验教学示范中心教学改革为背景,浅述从实验教学方法与实验手段等方面建立工科实验教学新模式。一、实验教学方法在设计实验方案时,强调提高每个学生参与机会与动手机会,使学生有充分自主选择权,从而提高学生学****兴趣。设置校外实验基地,通过聘请地方企业兼职教授来扩大学生知识面,实现学校实验教学与企业接轨。在实验教学方法上注重趣味与科学相结合,不断改进实验课程中教学方法,建立以创新能力培养为核心,以提高综合素质为目标实验教学方法,提高在实践过程中发现、剖析与解决问题能力,形成自主式、合作式、研究式相结合学****方式与理论与实验相结合直观式教学方法。 ,以工程实践能力培养为核心教学理念,采取开放式管理,发挥学生主观能动性,给学生三个自主权:一是可以自主选择实验课题,或自主拟定实验课题,如学生全部可以自主选择毕业设计项目。二是可以自主选择实验方案与实验仪器。如对一些综合设计性实验项目,学生可以自主选择实验方案与所需实验仪器。三是可以自主选择实验时间。对一些综合设计性实验项目与研究创新型实验项目,学生可以根据实验内容与自己学****计划在中心管理系统上设置一定时间范围内自由选择做实验时间。实行学生项目或课题导师制,通过老师与学生双向选择,学生可以选择老师、选择适合自己项目或课题,而老师也可以选择适合完成自己拟定项目学生。 ,对于一些有一定难度且工作量较大综合设计型、开放应用型与研究创新型实验,要求学生超过2人一组,根据具体要求共同设计实验、拟定实验方案,集体完成实验项目并进行总结、归纳、撰写报告。例如“墙体材料导热系数测定实验”即采取合作式实验方式,分小组进行。学生3人一组,内部分工协作,查阅资料、设计实验、选择仪器与实验方法,各施其责又密切配合,在规定时间内完成实验工作,通过每个成员努力,合作完成实验任务。 。即要求学生参与到科学研究全过程,如要参与研究方案制定、实验设备操作、实验数据处理与研究论文撰写等。通过这种方式,可以培养学生综合素质、创新精神与创新能力。这类研究创新型实验项目大都来自于国家级科研课题,具有新意与挑战性,既可以是指导教师设计实验项目,由学生选择完成,也可以是一组学生自主拟定实验项目,在教师指导下共同完成。 ,从而打破实验教学与理论教学之间界限,改变过去那种教师讲学生听完再按照实验指导书完成实验内容教学方法。为了改变过去那种实验脱离理论、理论脱离实际,既枯燥无味又空洞无物教学模式,我们将一些实践性较强理论教学内容,结合实验课中实验内容一起讲授,再通过现代计算机多媒体技术,开展直观教学。二、实验教学手段为使教师可以脱离“黑板+粉笔”传统实验教学模式,提高实验教学质量,我们在实验室里专门配备多媒体设备、实验教学软件与提前预录制实验视频。 ,进行实际操作,结合科研与工程实际开展实验教学,改变了利用标准教学试样

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