基于移动互联网的远程教育系统初探.doc

基于移动互联网远程教育系统初析随着苹果公司推出iPhone、iPad等智能手持设备在市场上销售得如火如荼,人们不知不觉被其带入了极其精彩移动互联网世界。“疯狂小鸟”、“水果忍者”这些仿佛在一夜之间就传遍全世界流行话题如今人人耳熟能详。用手指划过触摸屏,或是倾斜设备来获取重力感应,这些新鲜游戏体验让人们眼前一亮;躺在床上就能看电影或浏览网页,这也是iPad带给人们前所未有“慵懒”体验。玩腻了游戏,看够了电影,我们不禁要停下来想一想我们“正事”了-孩子英语作业做了吗?我们自己专业知识更新了吗?于是不得不回到书桌或电脑旁,盯着看那些枯燥文字。但现在好像不一样了,我们有了iPad!拿着它,我们可以在任何地点,任何时间来学****了!当然前提是我们能在iPad里找到合适学****内容,好在已经有不少离线教育多媒体软件了,但我们教育工作者在思考:如果网络那边有位真实老师,通过移动互联网,把他知识通过语音、手势传播给拿着智能手持设备学生,会是多么灵活、方便而有效率。而这一切,完全是可以实现,并且有许多我们意向不到新收获! 一、智能手持设备具备教育终端先天性优势传统教学活动不能离开黑板、粉笔,或是纸、笔,为了解决这些“道具”限制,近年来发展起来远程教育利用了信息化手段来让信息传达更准确与快捷:电子白板,实时信息交流(类似聊天)窗口、网络摄像头、麦克风,这些新兴电子教具让教育内容从地球另一端传送到我们这里成为可能,电脑,也成为了似乎无可替代“超级教育终端”角色,除了一些比较“烦”情景: ?我电脑中了病毒,打不开教育网站了! ?我麦克风在哪里? ?我摄像头工作不正常了,是不是驱动有问题! ?考试快开始了,等等我!我机器还没启动起来! ?老师让我画个形状,可我用不好鼠标,画起来好难看啊! 所有上面烦恼,现在都可以被一台小小iPad解决了,因为包括iPad在内,还有很多Android平板设备,都具备电脑无法超越优势: ?系统简洁,启动迅速,安全性高,响应速度快; ?在这不超过两个手掌面积设备上集成了前置高清晰度摄像头、隐形麦克风与高品质音频播放设备-一台非常酷视频音频通信终端; ?触摸屏与智能化程度很高手写输入识别软件,让文字手写变得更轻松; ?高剖析度电容触摸屏让我们可以很方便地在屏幕上画画; ?方便使用联网功能,3G或WiFi,让网络随时随地; 上述这些先天性优势,可以让我们想到很多创新课件内容。比如,我们可以用连线题形式来考查学生知识点掌握情况,可以让学生用手指点击来快速完成选择题,可以以视频电话方式让老师与学生沟通没有任何障碍,可以记录学生对外语词句发音来进行课后“有声作业”提交,等等。我们对智能手持设备能够变为这样一台真正“超级教育终端”毫不怀疑。但是,一个完整系统是由终端、网络与服务构成,我们还须应对无线网络特定问题,来设计我们新远程教育系统。二、移动互联网络弱点对我们体系结构带来挑战诚然,移动互联网带给人们诸多方便,但还是有一些我们必须要认识到缺点: (一)带宽,在3G时代看似不再是一个问题了,但其稳定性却值得我们重视。因为无线网络数据载体不再是有稳定连接电信号了,无线电波有着覆盖局限性,易受电磁干扰特性,使移动网络可用性及信号质量大大不如有线网络。当然,短距离,小范围家用WiFi覆盖可以获得更好效果,但我们大多时候需要学生真正“无论何时何地”来完成学****任务。(二)资费,