小儿科，大学问.doc

小儿科,大学问赵雪伦(东莞市塘厦第三小学,广东东莞523710)一直以来,写日记被视为语文学科的专属领地,与数学是风马牛沾不上边,这种情形是否可以试着改变?是否可以静水投石,打破学科之间条条框框?是否可以在数学教学中让学生写日记,锻炼用语言文字表达数学知识的能力,加强数学与生活的密切联系,进而促进学生语文能力的发展?日记不仅仅是语文的专利,也同样可以用到数学的学****之中。教师可以鼓励学生们写数学日记,在写作得到过程中,学生能够搜集错题,理清思路,整理知识点。一、写数学日记的题材在一年级第二学期,学生已有一定的识字和写字基础,结合教学,尝试让学生将在生活中发现的数学写成日记,感受数学是现实的、有用的,增强学生学数学的情感与智慧。引导学生写数学课堂上经历过的,印象深刻的内容只有学生自己亲自经历过的,才会印象深刻,才会有内容可写。如一位学生学****了“破十法”计算后写的日记:破十法一(3)班叶××今天,我回家做曰算题卡o有一题可把我难住了o可后来我还是解决了,你知道我是怎样解决的吗?不知道吧!是因为我们班前几天学了破十法。现在我会用破十法计算,而且比以前快很多。你知道破十法的方法吗?不知道的话,让我来教教你吧。例如16-9=7,就把16分成10和6,先用10-9=1,再1+6二7。看用了这种破十法,计算是不是很快呢?【点评】:看来你真是个爱学数学的孩子,老师真佩服你。这个“破十法”真是个好办法,老师也要让小朋友们向你学****有什么体会,有什么启发,有什么发现等,都可以在日记中与上。开心的数学课一(4)班黄××今天上了两节数学课,早上一节,下午一节。早上第一节数学课,老师主要评讲第二单元的试卷。这张试卷我有一•题漏做,一题做错了。经过老师的细心评讲后,我终于明白了做错的原因,下次考试一定要仔细认真做题。下午第二节数学课,老师叫我们在班上做作业,我又学会了猜数字和用点来表示数字了。【点评】:从你的日记中可以看出你是一个善于反思自己的孩子,老师相信你从这件事情中收获到的不仅仅是数学知识,更重要的是今后对待学****的态度。,他们经常用数学的眼光看生活,从中发现问题、提出问题,并尝试解决问题。例如下面的日记:车牌也有学问一(3)班赵××我每天坐爸爸汽车上学,我在车内看到很多车牌由字母和数字组成。我想能不能把数字加起来,于是我在车上把看到的车牌号码中的数字相加,例如看到前方的几辆车的车牌是AC573,数字相加,即5+7+3=15;B3G57,即3+5+7=15;A2368,即2+3+6+8=19;我还看到一个很特别的车牌是CA999,即9+9+9=27。原来车牌上的数字可以拿来练曰算的,不仅如此,我发现在我们的生活当中处处都有数学的学问。【点评】:看来,生活里有许多数学知识要我们不断去发现,不断去学****二、,对一年级的小学生