让信息之光为现代教育导航-培养学生获取信息的能力的一点尝试.doc

让信息之光为现代教育导航-培养学生获取信息的能力的一点尝试.doc让信息之光为现代教育1=1导航-培养学生获取信息的能力的一点尝试内容摘要:在今天的生活中,人们时时刻刻接触信息、使用信息、产生信息。计算机、网络等也成了我们工作、学****生活必不可少的工具。在这样一个以信息为核心的急速变化的时代,我的思考和实践是:教育不仅要让学生获得前人的丰富知识,更重要的是在他们的学生时代,培养他们在信息社会生活的必须能力,包括收集信息、判别信息、形成新信息并与他人进行交流的能力。面对这一挑战,我认为应该认真考虑以下两个问题:第一,信息技能不应该被孤立的教给学生,而是必须要和学校课程完全紧密的整合在一起;第二,基本的信息技能不仅包括下载和获取信息,更重要的是一般性的问题解决的过程。关键词:收集判别形成学科整合有效使用“信息爆炸”、“信息时代”等名词,大家早已耳熟能详。确实,在今天的生活中,人们时时刻刻接触信息、使用信息、产生信息。计算机、网络等也成了我们工作、学****生活必不可少的工具。新的技术带给社会各方面的影响是广泛而深远的,教育更是如此。担负文化传承任务的教育,不仅要使前人的经验得以保持和发扬,同时也要不断创造人类新的文化。在这样一个以信息为核心的急速变化的时代,教育应该做什么?乂能做什么?我的思考和实践是:教育不仅要让学生获得前人的丰富知识,更重要的是在他们的学生时代,培养他们在信息社会生活的必须能力,包括收集信息、判别信息、形成新信息并与他人进行交流的能力。要发展学生上述的这些能力,就要为他们创造与之相符的学****环境,只有在这样的环境中学****生活、成长,学生才能逐渐生成并发展这些能力。因此,课堂教学就受到了巨大挑战,教育者必须要考虑在课堂中使用现代教育技术为学生创造新的学****环境。但很多教师惯于以往的教学方法,认为技术是一种潜在的威胁或压力,或者不知道怎样把技术整合到自己的课堂中。面对这一挑战,我认为应该认真考虑以下两个问题:第一,信息技能不应该被孤立的教给学生,而是必须要和学校课程完全紧密的整合在一起;第二,基本的信息技能不仅包括下载和获取信息,更重要的是一般性的问题解决的过程。一、整合的方法——与学科教学相融合我们要通过整合的方法教给学生使用信息的技能,就是说要把这些技能的教学整合到学科教学中。要做到这一点,教师所设计的教学活动就必须要考虑学生真正的需要,这是和传统教学最主要的差别。整合性的教学通过学生自己的学****经验和生活情境学****技能,他们为了真正的需要,运用真实的信息去解决问题。我曾有幸走进成都市实验小学的一个中队,了解了他们开展的以“我们的世界”为主题的小研究活动。当老师在中队里宣布了开展课题研究活动后,孩子们兴奋极了,可搞研究并不是件容易的事,第一步一一“确定话题"就让孩子们尝到了一波三折的滋味。孩子们第一次选的课题大部分是动物类,如猫、狗、蚂蚁等。也难怪,这些在***眼中不屑一顾的东西恰是孩子们的最爱。为了避免研究范围的面太窄,老师进行了一番启发:首先肯定每个人的选题都有研究价值,然后指出研究面要宽一些,不要把眼光仅局限在动物身上,可以研究一本书、一件物品、一个人、一个现象……第二次,孩子们选的课题就丰富多了,有关于人的,《人的生长发育》、《我能行一一关于自信》;有关于动物、植物以及自然现象的,《金鱼的来历与生活****性》、《矮牵牛》、《天上为什么会下雨》;有关于我们的生活环境、生存空间的,《为什么校门口的小摊小贩屡禁不止