谈学习化学兴趣的培养.doc

谈学习化学兴趣的培养.doc谈学****化学兴趣的培养【摘要】学****兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向,能推动人们去寻求知识,是学生学****情绪的重要动力,对学生望而却步的化学来说,如何培养学生学****化学的兴趣,是提高学****化学成绩的关键,本文就本人的教学经验,总结几个方面探索培养学生学****化学兴趣的途径。【关键词】化学兴趣培养兴趣是最好的老师,学****兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向,能推动人们去寻求知识,钻研问题,开阔眼界,它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。可以说学****兴趣是学****活动的重要动力。对于作为基础学科之一且又以其乏味枯燥、令学生望而却步的化学来说,如何培养学生学****的兴趣呢?通过多年的教学实践笔者从以下凡个方面人手,取得了较好的效果。尽量采用化学实验教学,培养学生的学****兴趣化学是一门以实验为基础的自然科学,实验在化学教学中的作用是不容忽视的。中学化学实验包括教师演示实验和学生实验两部分。演示实验生动、鲜明,可以激发学生的学****兴趣。要保证课堂演示实验的成功,教师每次实验前都做好充分准备,努力做到操作规范,速度适中,便于观察。为避免学生只是看实验,觉得好奇、好玩而忽视学****学生每次观察实验都要有明确具体的观察提纲和真实详细的实验现象记录,逐步培养观察能力。另外,对于课本中的演示实验,有的现象不明显,这就需要教师开动脑筋不断改进实验方法,使实验现象鲜明生动。在学校实验条件允许的情况下,可以把一些观察性较差而方法较简单的实验改为演示实验,让学生在教师指导下边讲边操作实验。在具体的教学中,有些化学概念学生不易理解和掌握,如果设计成一个实验,让学生观察、分析,学生就比较容易理解和掌握。例如,氧化还原反应的概念可设计下列实验:在空气中用酒精灯烧铜丝,红色铜丝被氧化变黑,然后用氢气还原,又变为原来的红色。通过这个实验现象能引导学生观察和分析,透过现象看本质,从而理解氧化还原的基本概念。对于化学反应方程式,学生记忆起来比较困难,如果把反应具体化,学生亲自观察到这个反应的发生,记忆起来就容易,就深刻。例如,讲氢氧化钠的性质时,可做下面的实验:向盛有氢氧化钠溶液的试管中先滴入酚猷试液,变成红色后再通人二氧化碳气体,红色褪去后再滴加盐酸,有气泡产生。实验后,再讲反应原理,学生就易于掌握。通过生动活泼的化学实验,可以培养学生学****化学的兴趣,但这种兴趣还不够稳定,一旦遇到学****上的困难便容易丧失信心。为了全面提高化学教学质量,一方面要通过学科渗透德育来培养学生坚强的意志,如通过介绍科学家的故事,使他们懂得“只有努力不懈,才能获得成功”的道理。另…方面教师还要在课堂教学和讲课艺术上狠下功夫才能收到预期的效果。运用新颖教学方法,稳定学****兴趣虽然化学实验生动有趣,但化学原理和计算却显得枯燥乏味。为了巩固化学实验培养起来的学****兴趣,采用新颖有趣的教法,不但能引起学生的兴奋感和愉快感,而且在这种气氛下学生能牢固地掌握知识。在教学中,教师根据教学内容的特点,可以采取诸如自学辅导法、质疑答疑法、对比论证法、边讲边实验法、对抗赛法、听题判断法和化学游戏法等多种启发式教学方法,这些方法都能收到较好的教学效果。以对抗赛法为例,每章结束或临近期中期末考试复****都可以用此法,使枯燥乏味的复****变得生动活泼,而H通过这种方法复****的效果比题海战术好得多。比如每学完一章,教师事先拟订好题目写在投影