大卫惹麻烦教案.doc

《大卫,惹麻烦》教学设计活动目标:1、能根据故事中人物的动作、表情,想象故事情节,大胆表达自己对故事的理解。2、理解故事内容,体验基本的社会规则,学****自律与尊重她人。活动重点、难点:理解故事内容,大胆、清楚地表达自己的想法;懂得基本的社会规则。活动准备:故事ppt,故事配乐活动过程:一、情境导入: 1、课前调查今天的故事之前,老师要先问大家两个问题,谁认为自己就是乖巧懂事的孩子的请举手? 谁认为自己就是调皮捣蛋的孩子的请举手? 2、引入同学们您们有调皮的时候不?您们调皮的时候会做些什么?今天,老师要给大家介绍一个新朋友,她的名字叫大卫,她就是一个怎样的孩子呢?让我们一起走进故事。二、(出示图书《大卫惹麻烦》)观察封面 1、介绍作者:作者的名字叫大卫香农,这本书就是作者模仿自己五岁时画的画而创作出来的,这个故事荣获美国凯迪克大奖! 2、大卫长的什么样子的呀?(生把瞧到的讲述出来) 3、大卫在做什么?接下去很可能会发生什么样的事情? 4、这就是谁?妈妈做了个怎么样的动作?妈妈在什么时候会做这样的动作呢?为什么生气? 我们一起来读读故事,瞧瞧大卫到底都做些什么让妈妈生气的事情?三、边欣赏图片边提问 1、图片一(我不就是故意的。):大卫在做什么、说什么?她的动作就是怎么样的?脸上的表情又就是怎么样的呢? 一天,大卫在客厅里玩起了滑板,一不小心她撞翻了桌子。桌子倒了下来,桌子上的台灯、书信全都掉在了地上。大卫也从滑板上摔倒在地上,疼得她哇哇大叫。妈妈大叫道:“大卫,不可以在客厅里玩滑板,瞧您闯祸了吧!”大卫说:“我不就是故意的!”【给孩子更大的信任,让她们能像大卫这样坦诚、轻松地面对“麻烦”。】 2、图片二(我没想这样……):您瞧到了些什么?妈妈瞧到了又会有什么样的反应呢?会说什么呢? 大卫在屋外打棒球,她用力一挥,棒球直往窗户上飞。“啪”玻璃被打碎了,窗台上的花盆也翻了。大卫摸摸头说:“我没想这样!”【给孩子更大的空间,期待她们能像这样愿意自信而充分地与家长分享成长中真正的快乐意味,最大限度地给孩子更多的理解、更多的安抚、更多的尊重。】【这么做可以比较理想地增强儿童的阅读理解能力与语言表达能力。】 3、图片三(我必须要吃不?):妈妈准备了什么早餐?大为喜欢不?妈妈会对她怎么说? 妈妈为大卫准备了丰盛的早餐,就是两只煎鸡蛋。大卫坐在饭桌前,皱着眉头瞧着盘子里金黄的鸡蛋却一点也不想吃。她气呼呼地说:“我必须要吃不?”妈妈严厉地说:“必须要吃,鸡蛋有营养!” 4、图片四(我忘了。):上学的路上,大卫又做些什么?其她小朋友为什么这样瞧着她,表情就是怎样的?妈妈在大卫后面拿着什么,妈妈要干什么?) 大卫吃完早饭去上学,她居然没穿长裤,只穿了里面的一条短裤。她拎着书包大摇大摆地去上学了。路上的小朋友瞧见了哈哈大笑。妈妈发现了,拿着裤子一边追一边喊:“大卫停停,您裤子没穿。”大卫一点也不难为情,她理直气壮地说:“我忘了!” 5、图片五:大卫在哪里?其她小朋友准备干什么?大卫在说什么、表情就是怎样的?其她小朋友听了后,可能有什么反应? 到了学校,小朋友都拿出作业本交给老师。可大卫的作业本却没有。她一点也不着急,举着手大叫道:“我的作业本被小狗吃掉了!” 6、图片六:小朋友都在干什么?她们的站姿怎么样?她们脸上的表情怎么样?您认得哪位小朋友就是大卫不?大卫的表情就是怎样的?她