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文档分类:幼儿/小学教育

黄山奇石优秀教案 人教部编版2.doc


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黄山奇石优秀教案 人教部编版2.doc
文档介绍:
二年级上册语文教案-9黄山奇石(人教部编版)9黄山奇石重点介绍了“仙桃石”“猴子观这是一篇介绍黄山奇石的记叙性短文。本文图文并茂,一块块本作者写得更有趣,海”“仙人指路”和“金鸡叫天都”这四种奇石。黄山奇石有趣,,不由地使人惊叹黄山的神奇和大自然的鬼斧神工。无生命的顽石被描绘得活灵活现这,因此在识字教学中,更多的以学生的自主识字为主学生初步具备了独立识字的能力,没有见过黄山那些变,更有利于学生学习能力的培养。此外,因为绝大多数学生没有去过黄山可让学生通过查,所以教师在教学中,化多端、形态各异的奇石,缺少对黄山奇石的直观感受认识黄山,从而强化学生对课文的感知、理解。阅有关资料、图片,观看有关的风光片,,弄清黄山的岩石“奇”在哪里.通过看图学习课文,了解文中描写的黄山奇石的形状,1体会黄山山石的奇妙。培养学生的观察引导学生展开想象.通过观察文中的图画和理解课文中的语言文字,,2能力和想象能力。,.在体会黄山山石的奇妙之时,还要引导学生进一步体会黄山风景区景色的秀丽神奇3激发学生对祖国大好河山的热爱之情。【知识与技能】个生字9,会写11个词语。个生字1.会认15,会写5自然段。~朗读课文2.,背诵第2在读中理解语言文字3.观察图画,,培养观察能力和想象能力。并写一用“像”说说图片中的石头仿照课文的句子能用积累的词语说一处景物4.,,,写。【过程与方法】.以读为主,读中悟情。看图学文,运用讲、读、画、表演等各种方式体会黄山山石的奇妙。【情感、态度与价值观】通过了解黄山山石的奇妙,产生热爱大自然的情感,激发对祖国大好河山的热爱之情。重点.学习生字新词。1自然段。2~52.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第能用“像”说写句子。3.难点,体会黄山山石的“奇”。理解课文内容教师:黄山风光片、多媒体课件。学生:搜集有关黄山的资料、图片。2课时.学会生字新词。12.了解课文内容。初读课文,重点学会生字新词,了解课文内容。难点理解词语的意思。一、引题激趣也有“天下奇秀”的,我国有许多著名的游览胜地,有“五岳独尊”的泰山师:同学们,去一览黄,还有“人间仙境”的黄山……今天,老师要和同学们一起学习《黄山奇石》庐山,你们愿意吗?山奇景,生:愿意。初步感知课文内容二、范读课文,要求同学们听清生字读音。老师范读课文,1.,其中哪几种是详细讲的。.请同学们看课文,说说一共讲了几种黄山奇石2种其中“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这47种奇石,生:共讲了奇石是详细讲的。学习生字三、小组讨论,画出生字。.学生自由读课文,1分小组学习生字。2.易写错的字找出易错的字音相互提醒;再分析字形,,方法:四人为一小组先读准字音,,一起学习。找出最巧妙的识记方法。来汇报学习成果。3.,重点指导以下字形:汇报后请一组同学汇报,不要写成了“羊”。南:下部里面是“”,,不要写成了竖。升:第二笔为竖撇闪:里面“人”的捺变点。四、理解词义.1.通过观察课文插图、查字典等方法,小组内交流、理解词义。2.把不明确词义的词提出来,同学们一起解决。五、指导书写师:同学们,我们一起看看下面这些生字的书写特点。南:首横短,稍向右上斜;“冂”要写得略宽。位:左窄右宽。右部上横要短。巨:“匚”要写得方正、挺直,第二笔的横折处不能超出框的右边缘。黄山奇石南部些巨位每升狗运用讲、读、写、画等形式体会黄山山石的奇特。.通过看图、学文,15自然段。~2.有感情地朗读课文,背诵第2.激发对祖国大好河山的热爱之情。3重点体会黄山山石的奇特。难点激发对祖国大好河山的热爱之情。揭一、观看录像,“奇”)播放介绍黄山风景的录像片段(师:中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸《黄山奇石》。——引了无数中外游客。今天我们来学习课文.二、初读课文,感“奇”师:谁来读读课题,你觉得“奇”是什么意思?师:带着你们对“奇”的理解,一起把题目读一遍。生齐读课题。师:课文介绍了哪些奇石?又具体写了其中哪几块奇石的样子?请同学们自由轻声读课文,用“——”画出这些奇石,在具体介绍的石名旁打个“☆”,读完后小组成员交流一下。生自由读课文,找奇石,画奇石,小组内交流。师指名学生汇报(课件依次出示奇石的图片,指名学生读这些奇石的名称)。师:你们觉得黄山奇石的名字取得怎么样?它们有什么特点?(生说)师:是啊,黄山“奇石”连名字也取得那么有趣!“仙桃”“猴子”“仙人”“金鸡”都在黄山聚会了。我们一起把这些有趣的石名读一读吧!三、品读课文,探“奇”师:课文介绍了很多奇石,我们先来看看这一块奇石——猴子观海(课件出示“猴子观海”图),哪块石头像猴子?(指名学生上台指出)你觉得猴子在干什么?(生说)师:课文是怎样写这块石头的呢?读读课文中描写“猴子观海”的句子,分小组讨论写得怎么样。(生朗读,小组内交流 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.