开放教育(本科)《高级时事英语》.doc

开放教育(本科)《高级时事英语》《高级时事英语》课程是开放教育(本科)英语专业的必修课,为搞好本课程的教学与管理工作,确保本课程的教学质量,实现开放教育本科的培养目标,特制订出《高级时事英语》课程教学实施方案。一、课程性质与教学目的(一)课程的学科性质、学科特点与任务《高级时事英语》是中央广播电视大学开放教育本科英语专业的一门必修课程,在第二学期开设。《高级时事英语》属于第一模块的基础课程。集听、说、读、写于一体,是学****后续课程的基础。着重培养学生在非正式场合中的听、说能力。一般需学****8---9周,每周10—11学时,。(二)教学目的该课程旨在培养学生阅读和理解国外报刊的技能。通过学****学生能够阅读有关时事的文章,并能进行简单的口头讨论,帮助学生体会正式英语语体的一些特点。学生还通过范文学写评论性段落对英语宣传媒介的几种常见形式能有所了解。二、课程主要内容与教学要求(一)教学主要内容按照教学大纲和教材的体系结构,本课程的主要内容分为八个单元:即英语宣传媒体、文化异同、教育、和平与发展、环境、社会问题、平等和信息高速公路(二)各章节教学要求该课程的主要教学内容和要求如下:第一单元英语宣传媒体语用功能:要求、提供信息;描述和评论新闻事件;描述信息的主要来源语言要点:一般过去时;“wh-”问句教学内容:谈论、询问信息的主要来源;阅读报刊;了解版面、文体格式;阅读新闻事件以及对其的反应第二单元文化异同语用功能:描述异同;解释原因;比较;赞同、反对;叙述时事语言要点:现在完成时;一般现在时;but/while/whereas;tendto/areinclinedto;原因、结果;文章结构教学内容:熟悉新闻标题;指出并比较文化特征与趋向;解释趋向的原因第三单元教育语用功能:作正式谈话、访谈的开场白;赞同、反对、保留;描述问题;表示关注;询问、表达意见;描述成长过程中的一段经历语言要点:一般现在时被动语态;主题句;一般过去时;原因-结果句教学内容:叙述教育体制;描述成长过程中的一段经历;讨论教育问题;提出解决办法;给报纸写一封表达自己看法的正式信函;比较传统的与现代的教育体制第四单元和平与发展语用功能:辩论(赞成、反对);否认、争辩;描述时代潮流、发展模式、趋势;描述变迁的过程;表达可能性、或然性、必然性语言要点:列举词;tendto/beinclinedto;比例、百分比;现在完成时;现在进行时;might/may/could/should教学内容:描述当前的形势、发展趋势以及变化;谈论未来的发展模式;争辩;写文章总结第五单元环境语用功能:指出问题;提出解决方法;指控、指责;批评;否认;对指责和批评作出反应;表示关注语言要点:现在进行时;举例;原因-结果句、段落结构;表示将来的形式教学内容:查询目录;讨论环境问题;解释原因;提出解决方案;表达恐惧、担忧;批评与辩护;给报纸写批评信第六单元社会问题语用功能:指出问题;描述问题;预测;重述,澄清问题;表达怀疑;判断、评价;表示宽容语言要点:举例、列举;让步;将来完成时;描述性形容词;篇章结构教学内容:讨论社会问题;探讨问题的原因;询问、描述未来的局势;交换意见;权衡问题的相对严重性;提出、评价解决措施;写一篇陈述问题、分析其原因并提出一个可能的解决方案的文章第七单元平等语用功能:描述各种角色;举例;评论行为;论证某种倾向的合理性;比较异同点;引起对不公正、不平等现象的关注;提出建议语言要点:比较;2ndconditional,should/oughtto;强调教学内容:谈论男女作用;讨论平等问题;比较角色与行为;给杂志写信;陈述问题,给予帮助第八单元信息高速公路语用功能:描述计算机的各种用途;谈论计算机科学的发展;对一些术语作界定;分析作者的态度;提出论点。语言要点:扩充与信息技术有关的词汇;教学内容:区分语言的不同功能;学****信息交流的方法;给出结论;陈述论点;论证构思。三、媒体资源介绍本课程现有资源如下。1、文字媒体有2种,分别为主教材、辅助教材和复****指导。均由中央电大制作并配发。(1)教科书:所用教材为:《高级时事英语》、《高级英语系列录像视听指南》顾曰国主编,由外语教学与研究出版社出版发行;(2)辅助教材:是与主教材配套使用的,由中央电大出版社出版,内容为学****要点提示和综合练****题;(3)复****指导:内容为课程考试说明、期末复****范围和重点提示等。由中央电大外语部编写,中央电大考试处发送。2、音像资源(1)中央电大的录像,分专题讲课、直播辅导和期末复****2)重庆电大的直播课、直播辅导课的光盘。以上资源,文字资源由我校教务处提供,音像资源由我校远程开放教育技术中心提供,网络资源由学生自行登录我校教学平台查阅。3、