数学微格教学教案.doc

数学微格教学教案科目:数学课题:求一个小数的近似数执教:指导老师:田军训练技能:结束技能设计理念:课堂教学的结束是教师对一节课有计划、有目的的结束课堂教学活动的过程。在这个过程中,教师通过归纳、总结、实践等活动使学生对所学的新知识、新技能进行及时的巩固、概括、运用。把新知识新技能纳入原有的认知结构,形成新的认知结构。教师在这个过程中的教学行为称为结束技能。对于任何一项活动,结束都是很重要的。“善始善终”就是告诉人们做事情既要有好的开头,又要有好的结尾。但实际教学中,有些教师对于课堂教学的结束不予重视。或者一听到下课铃,不管讲到哪里,就宣布下课。或者,讲完课后放手让学生作练****不闻不问。这都是教师备课不精,计划不周所至。这样的结束对学生的认识活动没有什么帮助。课堂教学结束是教学过程的重要环节,也是教学的基本技能。良好的结束是一节优秀课的重要组成部分,它可以通过一系列教学活动将系统的知识、技能完整地再现于学生面前,不仅使学生头脑中留下深刻的印象,而且使学生获得掌握知识成功的喜悦,进一步激发学生学****的情趣。本节课我的训练技能即是课堂教学的结束技能。主要安排了四个环节:一归纳总结学****内容;二、概括提炼,升华知识点;三、学生自我学****四、布置作业,置疑生趣。教学过程:训练技能结束技能教学课题求一个小数的近似数执教者教学时间8分钟教学目标1、使学生学会用“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出小数的近似值。2、初步了解小数保留不同位数与精确度的关系。时间教师的教学行为教学技能要素学生学****行为30秒过渡:通过前面的学****及练****现在我们一起来总结一下今天的学****课件出示板书)今天我们学****的内容是:(求一个小数的近似数)明确学****内容学生思考回答2我想通过今天你们收获不小,在小组里说说你的收获。(相机指导说出以下知识点)求小数的近似数