让人物开口说话.doc

学写对话教学目标:学会写好提示语。重难点:提示语,不用“说”字,用动作、表情、神态等词代替。教学过程:一学****让人物开口说话同学们请看这是一组成语,信口开河、出口成章、赞口不绝……发现这些成语有什么共同点了么?我们每个人的嘴一张就能说话,在你身边,你觉得谁最能说会道?你们肯定猜不到,其实最厉害的是这张嘴。PPT播放电影《九品芝麻官》片断这是电影《九品芝麻官》里的芝麻官包龙星,人称白脸包公,刚刚电影里我们看到,他的嘴怎么厉害啦?是啊,他一说话都能掀起滔天巨浪,这张嘴本事可真大,遗憾的是,我们身边的一个好朋友,却变成了哑巴,不信,请看PPT:试了好几次,都没有成功的爬上大树,大树下的泰明,满头大汗,他抬起头,看着小豆豆的树,难过的哭了起来。小豆豆急忙上前安慰他,他终于破涕为笑。A谁来读一读B谁段文字中,谁成了哑巴?C小豆豆会怎么安慰泰明呢?D听了这些安慰,泰明的心里一定好过很多,瞧,这么一开口,把话说具体,文中的人物就活了。所以让作文中的人物开口说话,真得很有必要!(板书:人物开口说话)二发现和欣赏提示语的变化那么是不是只要人物开口说话就万事大吉了呢?请看这一组句子,谁来读一读。PPT:晚饭后,爸爸悠闲地点了一根烟。妈妈说:“喂!怎么又抽上啦?”爸爸说:“就一根,就一根!”妈妈说:“在家里一根都不行!”一把夺过烟头,扔在垃圾桶里。爸爸说:“你想干嘛?想干嘛?”我说:“爸,你想让我和妈妈吸二手烟吗?”爸爸说:“好好好,我出去抽!”妈妈说:“抽抽抽,抽死你!”,你们感觉有什么不妥的地方么?“说”,让这段对话显得单调乏味,那么,让我们向教材学****学****看看课文中的对话是怎么写的。这是我们学过一篇课文《水上飞机》,PPT:“喂,船大哥,你好啊!”“你好,我不是船,我是水上飞机。”“飞机?你怎么掉到海里去啦?”小海鸥吃了一惊。水上飞机笑了:“我是降落在这里的。我是海上救护机,可以迅速救援海上遇难的船只。”A请读读这组对话,发现和刚刚句子的提示语有什么不同。(省略了提示语)B这一组对话中的前二句,省略了提示语,当不写提示语,也知道是谁说的话的时,我们就可以不用提示语。C提示语在后面,标点符号也发生了变化。D第三句,这里提示语不用“说”,而是描写了神态。第四句水上飞机笑了,这个提示语写出了人物的——表情。提示语不用说,而是以表示神态,表情、还有我们没说到的动作的词语替代“说”,这样一读对话,人仿佛就站在我们眼前。(板书:提示语,不用“说”字)齐读。那像这样可以作提示语的表示神态、表情、动作的词语你还知道哪些呢?我们来试着说一说,神态就是人的面部表情,神色和姿态,你知道哪些神态的词?老师也搜集了一些,一起读一读表情的词,你又知道哪些呢?一起读一读动作的词呢?再来读一读。。同学们,瞧,写一组对话,我们有时可以省略提示语,也可以变化提示语的不同位置,还可以不用“说”字,则是以描写说话人的动作,表情、神态等作为提示语。这样的对话不再单一,更有表现力。再来看,刚刚那段对话中,出现了那么多“说”我们来修改一下,不用“说”字或者用表情、神态、动作等作为提示语,让人物形象更加鲜明。比如最后一句怎么改?师举例引导学生修改。你还想改哪一句?师适当点评。学生修改自己想修改的句子,师点拨。刚才同学们用不同的词语来表示“说