七年级科学汽化与液化1.doc

七年级科学汽化与液化1.doc汽化和液化(一)教学任务分析教学目标知识和技能1、 知道汽化时要吸热,蒸发是汽化的一种形式2、 知道蒸发现象,、 知道影响蒸发快慢的因素过程和方法利用一些简单实验和实例,对学生知识的接受加以引导情感和态度通过水蒸发的实例对学生进行节约用水的教育重点蒸发的特点难点影响蒸发快慢的因素学情分析蒸发现象在生活中随处可见,对于影响蒸发快慢的因素,学生在生活中都是有很多经验的,只是并没有对这些因素加以总结,这一节课的教学,实际上是对学生平时的生活经验加以概括总结的一个过程。教学过程问题与情景目的与意图活动1:让学生在黑板上用两块相同的布料,一块醮水,一块醮酒精,写两个相同的字,然后观察发生什么变化,哪一个字先消失,并提问:水和酒精到哪儿去了?在黑板上的水和酒精的状态发生什么变化?通过比较,使学生对平时生活经常见到的液体的蒸发现象能够从科学知识的角度来理解。活动2:物质由液态变成气态的过程叫汽化演示给一杯水加热,慢慢杯里的水汽化了,说明汽化吸执/、、、汽化概念教学活动3:对刚才黑板上写字进行说明,这是一•个蒸发的现象,它是汽化的一种形式。通过刚才的黑板上的写字,来说明这是个蒸发现象,并让学生[H]答同样的两个字,用水和酒精写,哪个字先干,来引出影响蒸发快慢的因素。活动4:进行分组讨论,要是让你去晾一件衣服,怎么样晾能干得更快?学生有各种网答,然后对学生的务种同答进行分类整理。以生活中最平常的晾衣服这样的小事设问,学生更容易能接受。活动5:晾衣服通常要晾在太阳底下,说明在温度高的地方,水容易干,从而得出影响蒸发快慢的一个因素:温度。温度越高,蒸发越快。晾衣服通常要晾在通风处,说明液体表面空气流动快慢对蒸发快慢有影响,液体表而空气流动越快,,把学生已有的知识经验加以总结,来得出影响蒸发快慢的三个因素。要把衣服展开晾,说明蒸发快慢还与液体表面积大小有关,液体表面积越大,蒸发越快。活动6:让学生列举在生活生产中,温度越高,蒸发越快的实例。如夏天哂谷子应在阳光下面哂,干手机里吹出来的风是热的等等。活动7:让学生列举在生活生产中,液体表面空气流动越快,蒸发越快的事例。活动8:让学生列举在生活生产中,液体表面积越大,蒸发越快的事例。通过举例子,对影响蒸快慢的因素加以巩固深化。活动9:学生分组讨论,如何使蒸发变得慢一-些?并介绍现代农业中的喷灌和滴灌的技术。播放现代农村业的灌溉的视频。让蒸发变得慢•点的例子,来增强学生的节约用水的意识。活动10:探究相同体积的一•杯酒精和一杯油,在同样的外界条件下,哪…杯先蒸发完?(采用控制变量的方法,保证温度、液体表面空气流动和液体表血积都相同的情况下进行实验。)从而山学生得出,液体蒸发的快慢还与液体的性质有关。为了说明蒸发的快慢还与液体本身的性质是有关系的。活动11:提问,在冬季把一杯水泼在地上慢慢也会干,说明蒸发的特点有什么?(蒸发在任何温度下都能进行,蒸发是缓慢的)蒸发在任何温度下进行,并且缓慢,说明在我们平时,虽然看不到蒸发的很明显的现象,但却是存在的。活动12:分小组实验,(1)同桌的同学给对方皮肤上擦拭酒精,体会有什么样的感觉?(2) 将一•支温度计插入酒精中,然后取出,仔细观察温度计的读数有什么变化?(3) 将一•支醮水的温度计和一支干燥的温度计对着电风扇吹,观察两支温度计的示数的