加强物理实验教学培养学生的实践能力.doc

加强物理实验教学培养学生的实践能力.doc加强物理实验教学培养学生的实践能力摘要:加强物理实验教学,要切实重视演示实验,认真上好分组实验课,不定期地开放实验室,给学生创造更多的动手机会,才能大面积提高物理教学质量。关键词:初中物理实验教学实践探究中图分类号::AStrengtheningPhysicalExperimentalTeachingtoImprovethePracticeAbilityoftheStudentsXUEChang-hong(HuanghuacitytwosheeptownmiddleschoolHebei?huanghua061109)Abstract:Strengthentheexperimentalteachingofphysicsdemonstrationexperiment,shouldcogenttakeseriously,listencarefullyingroupexperimentclass,notregularlyopenlaboratory,toprovidestudentswithmoredynamicmobilephone,:Thejuniormiddleschoolphysics;Experimentalteaching;Practiceandexplorationof实验教学既是物理知识教学的基础,也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。加大实验教学力度,加强学生的观察能力和动手能力的培养,才能全面提高学生的综合素质。对此笔者结合教学实践谈几点体会。一、 切实重视演示实验,提高课堂教学质量演示的形式不能仅仅足“教师演,学生看”,还可以是“教师导,学生演”,即边学边实验。鸡蛋很容易找到,若引导学生利用鸡蛋做实验,既可说明物理道理,又可提高学生的学****兴趣。如利用鸡蛋做实验的例子很能说明问题。做压强的实验时,鸡蛋握在手中,使劲握也难以破碎,但手拿鸡蛋在碗边轻轻一敲即破。说明:鸡蛋紧握在手中时,受力面积大,压强小;而在碗边轻敲时,受力面积小,压强大。可见,压力的作用效果不仅跟压力大小有关,还跟受力面积有关。做大气压实验时,将浸湿酒精的棉花放在广口瓶内,点燃棉花,并让它燃烧一会儿,然后将一只剥壳的熟鸡蛋(稍大于瓶口)置于瓶口上,熟鸡蛋在瓶内、外压强差作用下,被压入了瓶里。做物体的浮沉实验时,将一只鸡蛋放入浓盐水中,然后缓缓倒入清水稀释、搅拌,随着盐水的不断稀释,鸡蛋排开液体的体积随着增大,由漂浮状态慢慢变成悬浮状态,最终沉入杯底。这说明:浸在液体中物体的上浮和下沉,决定于它所受浮力和重力的合力。二、 认真上好分组实验课,培养创造思维和实验操作技能笔者将初中物理电学“电路的连接方法”由原来的验证性实验改为学生的探索性实验,教学中采用启发式教学和有控开放。引入时通过演示窗帘被自动拉开、合拢的现象,让学生观察并思考:为什么闭合一个电键,只有一个窗户的窗帘被拉动,而其它窗户的窗帘不受影响?由此启发学生思考:(1)如何利用桌上现有的器材连接成一个电路,使两个小灯泡同时发光,并提示连接的方法可能不止一种。学生利用器材自己探索进行连接电路的实验。(2)教师从中选择几个相类似的电路,组织学生通过比较的方法进