《人力资源管理》课程教案.doc

附件:经济管理学院教学课程教案课程名称: 人力资源管理课程代码: 开课单位:市场营销2007级①、2009专升本①②授课教师: 谢传会职称/学位: 讲师硕士开课时间:二○〇九至二○一〇学年第二学期课程基本情况课程编号课程名称人力资源管理教学单位市场营销2007级①、2009专升本①②课程学分2考核方式□考试考查□其他方式: 课程类别□公共基础课□专业必修课(包括专业基础课和专业核心课) R专业选修课□人文与科技素质教育课□其他课程学时数总学时: 36 理论学时: 36 实验学时: 上机学时: 任课教师谢传会职称讲师教师来源本校教师□外聘教师使用教材统编教材□自编教材或讲义书名作者出版社出版时间教材人力资源管理与开发赵曙明北京师范大学出版社2006年教学参考用书人力资源管理余凯成等,高等教育出版社2005年人力资源管理黄维德等,高等教育出版社2006年人力资源管理王蕴、孙静,清华大学出版社2007年第 1 次课程教学方案周次第一周星期二(2010年3月2日)(5—6节)课时数2教学章节第一章人力资源管理概述第一节相关概念及其发展教学目标和要求掌握人力资源的概念、特征及其衡量;掌握人力资源管理的概念、职能;了解人力资源管理的演变过程教学重点人力资源的概念及其衡量人事管理和人力资源管理的区别和联系人力资源管理的职能教学难点人事管理和人力资源管理的区别和联系主要教学方式□课堂讲授□小组活动□实验演示□难点答疑□提问□作业讲评□实践教学□考试测验□其他活动使用媒体资源□文字教材□电子教案□录像材料□录音材料□直播课堂□CAI课件□IP课件□其他资源: 作业或练****作业:1、我国人力资源的现状。2、我国人力资源管理的现状。板书设计(空白不够可添加附页)第 1 次教学活动设计教学环节主要教学内容学生活动安排一般包括复****旧课、导入新课、讲授讨论、巩固练****布置作业等环节(空白不够可添加附页)通过实例等导入人力资管理对企业的重要性,说明学****本课程的重要性。第一章人力资源管理概论第一节相关概念及其发展一、人力资源(一)人力资源的概念1、人力:2、资源:3、人力资源的概念(HumanResource)人力资源是指一定时期内组织中的人所拥有的能够被企业所用,且对价值创造起贡献作用的教育、能力、技能、经验、体力等的总称。4、相关概念:(1)人口:(2)劳动力:(3)人才:思考:三个概念与人力资源之间的关系?(二)人力资源的衡量1、人力资源的数量衡量(1)人力资源的绝对数量和相对数量(2)影响人力资源数量的因素2、人力资源的质量衡量(1)人力资源的质量是人力资源所具有的体质、智力、知识和技能水平,以及劳动者的劳动态度。(2)衡量指标(3)影响人力资源质量的因素:(三)人力资源的特性:1、能动性:2、两重性:3、时效性:4、再生性:5、社会性:6、高增值性(四)人力资源对经济活动的作用二、人力资源管理:(一)人力资源管理的概念运用现代化的科学方法,对与一定物力相结合的人力进行合理的组织、培训和调配,使人力、物力经常保持最佳比例,同时对人的思想、心理和行为进行恰当的诱导、控制和协调,充分发挥人的主观能动性,使人尽其才、事得其人、人事相宜,以实现组织的目标。思考:人力资源管理VS人力资源开发(二)人力资源管理的内容人力资源规划、工作分析、员工招聘、员工培训、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理等。(三)人力资源管理的基本功能1、获取2、整合3、保持4、评价5、发展(四)人力资源管理的目标1、最终目标:实现企业的整体战略的目标2、具体目标:(五)人力资源管理的作用三、人力资源管理的发展阶段(一)人事管理阶段1、科学管理阶段:19世纪末至20世纪初,泰勒2、行为科学管理阶段:20世纪初到六七十年代,梅奥课堂讨论:到底什么是人才,人才的判断标准是什么?作业:请查阅有关资料了解我国人力资源的数量和质量情况。第 2 次课程教学方案周次第二周星期二(2010年3月9日)(5—6节)课时数2教学章节第一章人力资源管理概论第一节相关概念及其发展第二节人力资源管理理论第三节人性假设与人本管理教学目标和要求人事管理与人力资源管理的区别人力资源与人力资本的区别人力资本投资的方向人力资源管理理论教学重点人事管理与人力资源管理的区别人力资源与人力资本的区别与联系了解人力资源管理理论教学难点人事管理与人力资源管理的区别人力资源与人力资本的区别与联系主要教学方式□课堂讲授□小组活动□实验演示□难点答疑□提问□作业讲评□实践教学□考试测验□其他活动使用媒体资源□文字教材□电子教案□录像材料□录音材料□直播课堂□CAI课件□IP课件□其他资源: 作业或练****板书设计(空白不够可添加附页)第 2 次教学活动设计教学环节主要教学内容学生活动安排一般包括复****旧课、导入新课、讲授讨论、巩固练****布置作业等环节