《假如生活欺骗了你》教案.docx

《假如生活欺骗了你》教案邓启琴()四川师范大学文学院2015级秘书学专业教学目标目标一:学****现代哲理诗情感表达的方法。目标二:1、通过训练一般朗读法,谈话的形式,内心独白的方式等朗读方法,初步感悟诗歌蕴涵的哲理。2、通过结合写作背景等多种方式品味词句去领悟本诗的哲理。二、教学重难点1、通过训练一般朗读法,谈话的形式,内心独白的方式等朗读方法,初步感悟诗歌蕴涵的哲理。2、通过结合写作背景等多种方式品味词句去领悟本诗的哲理。三、教学方法1、采用“情景教学法”,借助多媒体创设一种情景,从而引起学生对人生的思考,激发他们的学****兴趣。2、诗歌的四步教学法:读诗——说诗——悟诗——品诗,通过设计分明的朗读教学层次,突出让学生在朗读感受中获得知识积累与高尚情感的熏陶感染,学生的语言表达能力、思维能力、鉴赏能力和审美情趣得到同步提高。3、研讨延伸法:课堂组织采用以感悟为主的启发式教学,探究性问题的提出,激发学生的创造思维,在潜移默化中提高感悟能力。4、提供《假如你欺骗了生活》和《假如生活重新来过》开放学生的思维,引导学生了解与掌握文章,提高其仿写能力,从而提高写作能力。四、媒体设计播放视频《高考失利》播放《假如生活欺骗了你》诗朗诵五、教学课时一课时(45:00:00)六、教学过程教学过程总共分为五个部分,分别以序曲、第一乐章、第二乐章、第三乐章、尾声来进行课堂设计。(一)、序曲1、播放视频《高考失利》引出主题。同学们,大家以后都会面临高考,如果高考失利了要怎么办呢?我们先来看这个视频。解说:人生道路不可能都是一帆风顺的,遇到困难、挫折和失败难免的。那,当你觉得失意、痛苦,甚至不幸的时候,你将会怎样面对呢?诗人普希金的《假如生活欺骗了你》会帮你指点迷津。2、展示助读资料,帮助理解诗歌背景。这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里,是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那时俄国革命正如火如茶,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人却没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理解,相信光明必来,正义必胜。3、作者介绍(1)他是俄国诗人,他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大;(2)他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇;(3)他的诗歌,像太阳一样照耀着19世纪的文坛,他被喻为“诗歌的太阳”;(4)他的说理诗《假如生活欺骗了你》事后成为许多人激励自己的座右铭;他就是诗人普希金。(二)第一乐章1、播放《假如生活欺骗了你》诗歌朗诵,引导学生小声跟读,自由的朗读,这是第一次朗读。(读诗)解说:学生跟着节奏自由朗读,找准节奏,从音频中的语气中初步体会情感,读准诗歌、读流畅诗歌。2、学生自由读;(1)学生第二次朗读,整体感知。(说诗与悟诗)(2)以谈心方式读诗,体会劝慰他人的语气;学生书写情感关键词,品味语言,感悟人生。自由发言、讨论。师生对话,根据教师和媒体的引导再读诗歌。解说:提出读诗的要求,引导学生思考,写下关键词以体会诗人在诗歌中表达的情感,自由讨论,调动学生的积极性,体现学生的主体地位与老师的主导地位。(3)设计问题,理解与领悟、怎样理解“生活的欺骗”?(生活中的挫折、磨难,付出却没有相应回报。)、如果你在生活中受到欺骗,诗人是如何劝告你的?(不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里需要镇定,相信吧,快乐的日子将会来临。)、诗中体现了诗